第19课自然灾害预警系统模拟教学设计2023—2024学年人教版综合实践活动八年级上册.docx

第19课自然灾害预警系统模拟教学设计2023—2024学年人教版综合实践活动八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：自然灾害预警系统模拟教学

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第19课

4.教学时数：2课时（90分钟）

第一课时（45分钟）

1.导入新课：通过展示自然灾害案例，引发学生对预警系统的好奇心。

2.知识讲解：

a.介绍自然灾害的种类及成因。

b.阐述预警系统的定义、作用和重要性。

c.讲解我国自然灾害预警系统的构成及运作原理。

3.案例分析：分析课本中提到的典型自然灾害预警案例，让学生了解预警系统的实际应用。

第二课时（45分钟）

1.实践活动：

a.分组讨论：让学生分组讨论自然灾害预警系统的优缺点，并提出改进措施。

b.模拟演练：组织学生进行自然灾害预警系统的模拟演练，加深对预警系统的理解。

2.总结提升：

a.让学生总结预警系统的关键要素和作用。

b.强调预警系统在防灾减灾中的重要性，培养学生的安全意识。

3.课后作业：

a.撰写一篇关于自然灾害预警系统的科普文章。

b.设计一个针对本地区的自然灾害预警系统宣传海报。

课程设计旨在让学生了解自然灾害预警系统的相关知识，提高学生的安全意识和防灾减灾能力，同时锻炼学生的团队协作和表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.提升科学素养：通过学习自然灾害预警系统的相关知识，使学生了解自然科学领域的灾害预警原理，增强科学探究能力。

2.增强实践创新能力：通过实践活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，激发创新思维，提高动手操作能力。

3.培养团队协作意识：在分组讨论和模拟演练过程中，引导学生相互协作、沟通交流，提升团队协作能力。

4.增强安全意识：让学生了解自然灾害预警系统在防灾减灾中的重要作用，提高安全意识，关注生活安全。

5.培养社会责任感：通过学习预警系统的实际应用，使学生认识到自己在自然灾害中的责任和担当，提升社会责任感。

学情分析

八年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

a.学生已经掌握了一定的自然科学知识，如地理、生物等，对自然灾害的种类和成因有基本的了解。

b.在综合实践活动课程中，学生对预警系统的概念有所接触，但了解尚不深入。

c.学生对现代科技在防灾减灾中的应用表现出浓厚兴趣，但相关知识储备不足。

2.能力层面：

a.学生具备一定的信息收集、整理和分析能力，能够通过查阅资料了解自然灾害预警系统的相关信息。

b.学生具有较强的动手操作能力，喜欢参与实践活动，但在实际应用中可能缺乏解决问题的经验。

c.学生在小组合作中表现出良好的沟通与协作能力，但在分工、组织方面仍有待提高。

3.素质层面：

a.学生具备一定的安全意识，但防灾减灾意识较为淡薄，需要加强教育引导。

b.学生关心社会热点问题，关注自然灾害对人类生活的影响，具有一定的社会责任感。

c.学生在课程学习中，表现出较高的积极性和参与度，有利于培养他们的实践创新能力。

4.行为习惯：

a.学生在学习过程中，容易受到兴趣驱动，对感兴趣的知识点表现出较高的关注度。

b.部分学生存在依赖心理，遇到问题时，倾向于寻求他人帮助，自主解决问题的能力较弱。

c.学生在课堂讨论中，发言积极，但有时会出现偏离主题的现象，需要教师适时引导。

对课程学习的影响：

1.学生对自然灾害预警系统的好奇心和学习兴趣，有利于提高课堂参与度和学习效果。

2.学生在知识、能力、素质方面的现状，要求教师在教学过程中，注重引导和激发学生的学习潜能，提高实践创新能力。

3.学生在行为习惯方面的问题，需要教师在教学过程中，加强课堂管理，适时调整教学方法，确保教学目标的有效实现。

4.针对学生特点，教师应充分运用课本内容，结合实际案例，提高学生对自然灾害预警系统的认识，培养他们的安全意识和防灾减灾能力。

5.教师应关注学生在小组合作中的表现，引导他们发挥各自优势，提高团队协作能力，为未来社会生活奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

a.确保每位学生都备有人教版综合实践活动八年级上册教材，以便于学生课前预习和课堂学习。

b.准备与教材内容相关的学习资料，如自然灾害预警系统的科普文章、案例解析等，帮助学生深入理解课程内容。

2.辅助材料：

a.收集自然灾害预警系统的相关图片、图表，展示不同类型的自然灾害及其预警方法。

b.筛选自然灾害预警系统实际应用的视频素材，让学生直观了解预警系统的工作过程。

c.准备相关自然灾害预警系统的新闻报道，以便学生了解