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浅谈教育教学中的空杯心态

空杯心态，属于心理学概念，其象征意义是做事的前提先要有好心态。教师这个职业，要求随时对自己拥有的知识和能力进行重整，清空过时的，为新知识、新能力的进入留出空间，保证自己的知识与能力总是必威体育精装版的；永远不自满，永远在学习，永远在进步，永远保持身心的活力。在学校教育教学中，我们与学生或教育管理者的交往中，难免产生隔阂与厌倦，下边我要谈论的“空杯心态”，就是教育教学中普遍存在并需要教师拥有的一种心态。

一、需要“空杯”的几个事例

1.学生的冲动行为。

试问在教育教学的过程中，有谁总是和风细雨、和颜悦色？有谁从来没有生过气，或动过怒？学生在成长过程中，有懵懂，有冲动，有淘气，有顽皮……这才是孩子成长的基调，这才是人成长的原生态。当你批评学生，学生给你脸色，你难受吧？当你训斥逃学的、课堂上说话的同学，学生还和你冲撞，你难受吧？当你点名学生回答问题时，学生站起来，可始终不吭声，白白浪费几分钟课堂时间，你有怒火吧？当学生取得不理想的成绩时，你伤神过吧？

2.家长的不敬言行。

孩子在你班上读书，家长可能会对你毕恭毕敬，当学生毕业了，也许就成了陌生人；当你处理学生犯事，也许有家长会对你的处理不满；当你的班上开展一项活动，需要全体家长支持，如召开家长会，有家长却缺席；孩子还未毕业，有些家长遇见你，他也会绕道而行。诸如此类的情况真还不少，有很多同胞都有这样的经历。这时除了在背后报怨几句，还有什么办法来改变这一社会现象？这是因为很多家长都很势利，况且是一种普遍现象。孩子刚上学时，家长对孩子和教育充满希望，逐渐地，他们失望了，最后很多家长把这些不满溢于对老师的不满。

3.课中的点滴闪失。

一个优秀的老师是善于反思的，在反思中，一旦发现自己有疏忽或遗憾，有可能寝食难安。在我的教育教学中，发生过的闪失有：某个问题未充分准备，当学生质疑时，提出新的看法或破解途径，我头脑中一片空白，不知如何向学生解释；有时轻信参考答案，又未曾真枪实弹地演练过，在讲解中陷入卡壳的境地；对某些选择题的部分选项未曾深究，学生质疑时，却不知所云；甚至是某些题参考答案是错误的；可受参考答案“惯性”的指引，轻易相信，在公布答案后，有学生来深究这个问题，这时才发现原答案是错误的：有时学生未曾回答好问题，我用尖锐的语言和愤怒的语气批评。每当我遇到上述闪失，连吃饭都在想：下节课如何面对学生？如何巧妙地纠错？甚至在散步中、睡梦里都还在为此前的闪失纠缠不休。当闪失出现在周末，更是一种折磨，因为要熬过漫长的周末，到下周一才能重拾闪失，向学生一吐为快。

二、需要空杯心态的三大理由

第一，身心健康是教师生活的第一要义。长期积郁苦闷与怨恨，思想会凝滞而不敏锐，心理会扭曲而不豁达，身体会压抑而不健康。为了拥有健康的身心，我们教师必须及时清空心中的不满与遗憾。

第二，工作取得成效，教艺走向精湛的必由之路。汹涌澎湃会练出精悍的水手，恶劣的环境会造就生活的强者，丰富的工作经历也会成就事业辉煌的佼佼者。经历，就是途经的历程，也是经验的沉淀，更是好好行走与工作的不二途径。经验是成功的必要因素，释怀心中的负担，才是轻装上阵的先决条件。

第三，工作是生活的主要内容。在你不能重新选择职业的时候，你只得融入教育这份工作。教师的工作对象是学生，因各种不美行为而不入你眼的学生，在这种学籍管理之下，谁能轻易让他更换班级，甚至是更换学校？生活得向前，相处还要继续。

三、空怀心态的几个策略

第一，向他人倾诉。把自己遇到的尴尬向知心人、或爱人倾诉，他的一言一行，甚至是出谋划策，你会倍感轻松，也会让你迅速走出心理的阴影，有时还会让你一生受用。

第二，读书。我有切身体会：当一段时间满眼都是问题学生，有时接二连三地生气，那是因为那段时间没有读书。怎样走出这样的时光？捧起书来，在你读的书中，会自然告诉你睿智的做法。为此，我是多次庆幸自己的这一做法。

第三，先不言，再思考，最后行动。当遇学生又犯事了，不要急于处理，因为此时的你不了解事情真相，有先入为主的冲动，更有不理智的行为。这时干脆让学生暂时离开你的视线，师生均冷静一下，在冷静的时候，你会思考处理的方略，往往这时想出的方略是理智恰当的，学生容易接受，也才会将教育的影响引上积极正面的道路。

第四，诙谐幽默，以柔克刚。高超的教育艺术，就是不动声色，却深藏激励与引导。以现象为背景，融进自己积极的观点，用诙谐的口吻，抑扬的语气，伴随夸张的一颦一笑，那会让有问题的学生受到熏陶，让想涉足问题的学生停止放肆的脚步，让没问题的学生洋溢着教育的欢颜。

教育的艺术，就是相处的艺术。如何和谐相处？这是教育人的理想，也是不懈追求的境界。因为和谐相处，师生会走向美好的发展之路。