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(2024年秋季版)七年级道德与法治下册1.1.2成长的不仅仅是身体教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
(2024年秋季版)七年级道德与法治下册1.1.2成长的不仅仅是身体教案新人教版
教学内容
(2024年秋季版)七年级道德与法治下册1.1.2成长的不仅仅是身体教案新人教版
1.了解成长过程中身体与心理的变化;
2.认识青春期心理矛盾,学会调控情绪;
3.培养积极健康的自我观念,自尊、自信、自爱;
4.学会与他人沟通,尊重他人,建立良好的人际关系;
5.案例分析:青春期心理矛盾及应对方法;
6.课堂活动:成长变化分享,情绪调控游戏;
7.课后作业:总结自己的成长变化,制定情绪调控计划。
核心素养目标
1.增强自我认识,培养学生自我意识,使其认识到成长中身心变化的自然规律;
2.培养学生情绪管理能力,学会识别、表达和调控情绪,提升心理素质;
3.培养学生人际沟通能力,学会尊重、理解他人,建立和谐人际关系;
4.培养学生批判性思维,能够分析青春期心理矛盾,寻求合理解决方案;
5.培养学生自主学习能力,通过课堂讨论、分享,激发对成长话题的思考和探索。
教学难点与重点
1.教学重点
-成长的身心变化:使学生明确青春期身体和心理的变化是自然规律,关注自身成长过程中的身心发展。
-举例:介绍青春期身高、体重、第二性征等方面的变化;讨论青春期心理矛盾,如独立性与依赖性的矛盾、自制力与冲动性的矛盾等。
-情绪调控方法:教授学生识别、表达和调控情绪的有效方法,培养良好的情绪管理能力。
-举例:讲解情绪的类型,如喜、怒、哀、乐;介绍情绪调控技巧,如深呼吸、自我暗示、寻求倾诉等。
-人际沟通技巧:培养学生尊重、理解他人,学会有效沟通,建立和谐人际关系。
-举例:讲解倾听、表达、同理心等沟通技巧;讨论如何与他人友好相处,解决人际冲突。
2.教学难点
-青春期心理矛盾的处理:指导学生正确面对和处理青春期心理矛盾,提高心理素质。
-难点解析:学生可能难以认识到心理矛盾是正常现象,不知如何寻求帮助和解决问题。可通过案例分析和课堂讨论,帮助学生掌握应对方法。
-情绪调控的实际应用:将情绪调控方法应用于实际生活中,提高学生的情绪管理能力。
-难点解析:学生可能知道情绪调控方法,但难以在遇到问题时主动运用。教师应设计实际情境,让学生进行角色扮演,提高实际应用能力。
-建立良好的人际关系:培养学生主动与他人沟通,尊重他人,建立和谐人际关系的能力。
-难点解析:学生在与人交往时可能存在自卑、紧张等问题,不知如何处理人际冲突。教师可通过小组活动、角色扮演等方式,帮助学生掌握沟通技巧,提高人际关系处理能力。
教学方法与手段
1.教学方法
-讲授法:针对成长过程中的身心变化、情绪调控方法等核心知识,采用生动的语言、贴近生活的案例进行讲解,帮助学生理解抽象的理论。
-讨论法:组织学生就青春期心理矛盾、人际沟通等话题展开小组讨论,引导学生主动思考、交流观点,提高课堂氛围和学生参与度。
-情景模拟法:设计青春期生活中的典型场景,让学生进行角色扮演,体验情绪调控和人际沟通的过程,培养学生的实际操作能力。
2.教学手段
-多媒体设备:利用PPT、视频等展示青春期身心变化、情绪调控方法等教学内容,增强直观感受,提高学生的学习兴趣。
-教学软件:运用互动式教学软件,设计成长变化、情绪调控等互动游戏,让学生在游戏中学习,提高学习效果。
-网络资源:引导学生利用网络查阅与青春期成长相关的资料,拓展知识面,培养学生自主学习和信息检索能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校在线学习平台,发布关于青春期身心变化和情绪调控的预习资料,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕成长的不仅仅是身体,设计问题,如“你如何理解青春期的身心变化?”“你能举例说明情绪调控的重要性吗?”
监控预习进度:通过平台数据跟踪学生的预习情况,确保学生为课堂学习做好准备。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求阅读资料,初步理解青春期身心变化的基本知识。
思考预习问题:针对问题进行独立思考,记录自己的理解和新产生的疑问。
提交预习成果:将预习笔记、问题清单等提交至平台,供老师审阅。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和进度监控。
作用与目的:
让学生提前接触课程内容,为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过播放一段关于青春期变化的短视频,
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