第十四课剪贴纸拉花（教学设计）吉美版三年级上册综合实践活动.docx

第十四课剪贴纸拉花（教学设计）吉美版三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十四课剪贴纸拉花（教学设计）吉美版三年级上册综合实践活动

教学内容

第十四课剪贴纸拉花（教学设计）吉美版三年级上册综合实践活动，本节课我们将围绕以下内容展开：

1.知识与技能：学习剪贴纸的基本技巧，掌握拉花的制作方法。

2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生动手操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对民间艺术的热爱，提高审美情趣。

教学内容包括：

1.欣赏各种剪贴纸作品，了解剪贴纸的起源与发展。

2.学习剪贴纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。

3.学习制作拉花的方法，运用剪贴纸技巧创作属于自己的拉花作品。

4.交流与展示：分享自己的作品，互相学习，提高创作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕以下方面进行设计：

1.培养学生的审美与创造能力：通过剪贴纸拉花的学习与创作，使学生能够感受和欣赏民间艺术的独特魅力，提高他们的审美能力。同时，鼓励学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力，设计出富有个性特色的拉花作品。

2.增强学生的文化认同感：了解剪贴纸拉花的起源与发展，使学生认识到民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，增强对传统文化的尊重和认同。

3.培养学生的动手操作能力：通过剪贴纸的实际操作，锻炼学生的动手能力，提高他们的实践技能。

4.培养学生的合作与交流能力：在小组合作制作拉花的过程中，学生需要互相配合、沟通与交流，共同解决问题，从而培养他们的团队协作能力和沟通能力。

5.培养学生的批判性思维：在创作过程中，鼓励学生自我反思，评价自己的作品，发现不足并进行改进，培养学生批判性思维和自我完善的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.剪贴纸的基本技巧掌握。

2.拉花的制作方法与创意设计。

难点：

1.折叠、剪切技巧的熟练运用。

2.创作中保持拉花的对称性和美观性。

解决办法与突破策略：

1.针对重点，通过教师示范和视频辅助教学，让学生直观地学习剪贴纸的基本技巧。课堂上设置多个练习环节，确保学生有足够的时间进行实践操作，以加深技能的掌握。

-示范教学：教师现场演示折叠、剪切等基本技巧，强调操作要点。

-视频辅助：播放制作过程的视频，让学生从多角度学习技巧。

2.针对难点，采用分组合作和个别指导的方式，帮助学生克服制作中的困难。

-分组合作：学生分组进行制作，互相学习，互相帮助，共同解决制作过程中的问题。

-个别指导：教师针对学生在制作中遇到的具体问题，进行一对一的指导，提供个性化解决方案。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生介绍剪贴纸拉花的起源、发展及其在民间艺术中的地位，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：组织学生就剪贴纸拉花的制作技巧和创意设计展开讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的审美和创新能力。

（3）案例研究法：展示优秀剪贴纸拉花作品，引导学生分析作品的制作技巧和艺术特点，从而提高他们的审美鉴赏能力。

（4）项目导向学习法：将剪贴纸拉花的制作过程作为一个项目，让学生在完成项目的过程中，掌握制作技巧，提高创新能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入活动：通过PPT展示各种剪贴纸拉花作品，引导学生感受民间艺术的魅力，激发他们的学习兴趣。

（2）基本技巧学习：教师示范剪贴纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并组织学生进行实践操作，巩固所学知识。

（3）创意设计环节：学生分组进行拉花设计，鼓励他们发挥想象力和创造力，设计出富有个性特色的拉花作品。

（4）制作与展示：学生根据设计方案，动手制作剪贴纸拉花，并在课堂上进行展示，分享创作过程和心得。

（5）评价与反思：组织学生对自己的作品进行评价，发现不足并进行改进，培养批判性思维和自我完善的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：展示剪贴纸拉花作品、制作技巧等图片和文字资料，帮助学生直观地了解教学内容。

（2）视频：播放剪贴纸拉花制作过程的视频，让学生从多角度学习制作技巧。

（3）在线工具：利用网络资源，拓展学生的知识视野，如参考民间艺术作品，激发创意设计灵感。

（4）实物展示：展示优秀的剪贴纸拉花实物作品，让学生亲身感受作品的质感和艺术魅力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解剪贴纸拉花的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“剪贴纸拉花是如何制作的？”“你能想到的拉花创意有哪些？”，激发学生思考，为课堂学