Unit 6 Useful numbers Part A Lets talkLets learn大单元整体教学设计 新人教PEP三年级英语上册.docx

Unit6Usefulnumbers

第1课时Knownumbersinourlife

ALetstalkLetslearn

本单元的话题定为:Usefulnumbers。在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为课程整合的第1课时,学习内容为:ALetstalkLetslearn。本课时的话题定为:Knownumbersinourlife。

类别

单课时文本内容

体习本

主学文

类别

单课时文本内容

助习本

辅学文

预设输出语言

1.Thisismybrother,Sam./Thisismysister,Xinxin.

2.—Howoldareyou?—Imfiveyearsold.

3.One,two,three,four,five.

4.Metoo.

课题

Unit6UsefulnumbersALetstalkLetslearn

课标与教材分析

?课标分析

《课程标准》要求学生能听懂、会说常见话题所涉及的单词和语句;能听懂简单指令,完成相应动作或角色表演;能朗读并模仿对话;能在教师的帮助和图片的提示下进行简短对话;能在图片的提示下理解句子的意思并完成相应活动。

?教材分析

Letstalk部分主要通过人物对话让学生感知核心句型“Howoldareyou?Im...yearsold.”的语意及语用功能,并且在实际情境中自然运用。

Chooseandrole-play部分教师可以先示范询问学生叫什么名字以及年龄,进一步扩展到结合图片游戏,生生互动,旨在通过自创对话活动帮助学生巩固、记忆有关数字的单词及主要句型。

Letslearn中有五个数字类单词,数字相对简单易记,可通过反复练习加深学生对单词的掌握。

Listenandchant主要包含了one,two,three,four,five这五个单词。学生可以通过朗读、表演歌谣对数字类单词的音和义进行巩固操练。

学情分析

?学生生活经验的分析

学生在生活中能够接触到数字,尤其是1~10,并且年龄话题和捉迷藏游戏对孩子们来说比较贴近现实生活。

?学生知识技能的分析

学生经过前五个单元的英语学习,已经具备了初步的英语感知能力。能够说出一些简单的问候和交流的句子。

课题

Unit6UsefulnumbersALetstalkLetslearn

?学生思维品质的分析

三年级的孩子初次接触学校英语学习,有较强的求知欲,但是稳定性一般,因此要注意兴趣的引导和保持。

教学目标

1.在看、听、说的活动中,认识数字,学习数字,获取对话中人物询问年龄及回答的方式。(学习理解)

2.在教师的帮助下,分角色带动作表演对话。(应用实践)

3.简要了解中西方对于询问他人年龄的不同态度。(迁移创新)

4.制作个人信息卡,在小组中交流问答,学会使用数字。(迁移创新)完成课时目标所需的核心语言如下:

【核心词汇】

one,two,three,four,five

【核心句型】

Howoldareyou?Im...yearsold.

教学重难点

?教学重点

1.听、说、认读单词one,two,three,four,five。

2.掌握、运用新句型“Howoldareyou?Im...yearsold.”来交流年龄的相关信息。

?教学难点

1.three中字母th的发音(咬舌)。

2.能通过对话交流年龄。

教学准备

1.多媒体课件(PPT、课文录音、动画)。

2.重点句型词条、词卡、头饰、数字卡片等。

评价设计

1.通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中的对话。

2.能在情境中运用所学句型“Howoldareyou?Im...yearsold.”进行问答。

3.能够听、说、认读单词one,two,three,four,five。

4.能熟练一边唱歌谣一边用手势表示one,two,three,four,five这五个数字。

Procedure(教学过程)

Teachersactivity

(教师的教)

Studentsactivity

(学生的学)

Purpose(设计意图)

Step1

Warm-up

跟唱单元歌曲Numbers。

用学生生活中熟悉的活动场景导入(实际生活中的一些数字图片)。

学生跟唱,边唱边做动作。

激发兴趣,以熟悉的场景代入新情境。

Procedure(教学过程)

Teachersactivity

(教师的教)

Studentsactivity

(学生的学)

Purpose(设计意图)

Step2

Presentation

1.Leadin

(1)Loo