一年级下册英语教案－Unit3 What colour is you bag Lesson9 ｜北京课改版.docxVIP

一年级下册英语教案－Unit3Whatcolourisyourbag?Lesson9｜北京课改版

教学内容

本课为一年级下册英语第9课时，教学内容围绕Unit3Whatcolourisyourbag?展开。课程内容主要涉及颜色词汇的学习，以及如何询问和描述物品的颜色。通过本课的学习，学生将能够识别并运用基本的颜色词汇，如red,blue,yellow,green等，并能够使用Whatcolouris?的结构来询问物品的颜色。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的颜色词汇，并能用英语描述物体的颜色。

2.能力目标：学生能够运用所学颜色词汇和句型进行简单的问答交流。

3.情感目标：通过学习，培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作能力。

教学难点

1.颜色词汇的正确发音及记忆。

2.Whatcolouris?句型的正确使用和应答。

3.学生对于颜色的描述和识别能力。

教具学具准备

1.教学卡片：颜色词汇卡片、物品图片卡片。

2.彩色粉笔：用于板书和视觉辅助。

3.多媒体设备：用于播放课件和音频材料。

4.学生手册：用于学生跟随课程进度和练习。

教学过程

1.导入：通过彩色物品展示，引导学生复习已学的颜色词汇，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：利用教学卡片和多媒体课件，展示本课的主要教学内容，包括新颜色词汇和句型。

3.互动练习：设计小组活动，让学生在小组内用所学颜色词汇和句型进行问答练习。

4.角色扮演：学生分角色扮演，模拟真实场景，用英语询问和描述物品的颜色。

板书设计

板书将简洁明了地展示本课的重点内容，包括颜色词汇、句型以及关键句型的例句。使用彩色粉笔突出颜色词汇，增强视觉效果。

作业设计

1.书面作业：完成课后练习题，巩固颜色词汇和句型。

2.口头作业：学生回家后，用所学颜色词汇和句型与家人进行英语交流。

课后反思

课后反思将围绕教学效果、学生参与度和教学方法的有效性进行。根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。

教学过程

1.导入

彩色物品展示：教师可以提前准备一些颜色鲜艳的物品，如红色的书包、蓝色的笔、黄色的橡皮等，让学生在课堂上快速识别并说出这些物品的颜色。

颜色歌曲：播放一首简单易懂的颜色歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习颜色词汇。

日常对话：教师可以与学生进行简单的日常对话，如询问学生的衣服颜色，让学生在真实语境中使用英语。

2.新课呈现

新课呈现是学生接触新知识的关键环节，教师应确保内容呈现清晰、有趣：

教学卡片：使用带有颜色词汇的教学卡片，让学生直观地学习新词汇。

多媒体课件：通过多媒体展示颜色鲜艳的图片和动画，增强学生的学习兴趣。

情景模拟：教师可以创设一个小故事或情景，通过角色扮演的方式，让学生在实际语境中学习新句型。

3.互动练习

互动练习旨在让学生在实际操作中加深对知识的理解和记忆：

小组活动：将学生分成小组，每组分配一套颜色卡片和物品图片，小组成员互相提问和回答，练习句型。

课堂游戏：设计一些与颜色相关的游戏，如“找出不同颜色的物品”或“颜色接力”，让学生在游戏中练习英语。

个人展示：鼓励学生上台展示，用英语描述自己或同学物品的颜色。

4.角色扮演

角色扮演是提高学生实际语言运用能力的有效方式：

真实场景模拟：创设购物、问路等真实场景，让学生在角色扮演中练习英语。

角色卡片：为学生准备角色卡片，明确各自的角色和台词，增加互动的趣味性。

教师指导：在角色扮演过程中，教师应巡回指导，及时纠正发音和语法错误，并提供必要的帮助。

教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调重点和难点，解答学生的疑问。

鼓励表扬：对积极参与课堂活动的学生给予表扬和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

教学过程（续）

6.课堂练习

听音辨色：播放不同颜色的物品图片，学生需听录音并识别出相应的颜色。

填空练习：提供一些简单的句子，让学生填入合适的颜色词汇，如My__________isblue.。

改错游戏：教师出示一些包含错误的句子，学生需找出并改正错误，如将Whatcolourisyoubag?改为Whatcolourisyourbag?。

7.互动问答

互动问答可以即时检查学生的理解情况，并促进师生之间的交流：

快速问答：教师快速提问，学生快速回答，如教师问：Whatcolouristhis?，学生答：Itsred.。

连锁问答：学生以接龙的形式进行问答，每个人提问后，下一个人需要回答并提问，依次循环。

8.小组竞赛

小组竞赛可以激发学生的团队精神，增加学习的趣味性：

颜色接力：每组学生排成一行，第一个学生跑向指定物