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《有趣的拼搭》教学反思

《有趣的拼搭》教学反思

这个实践活动，主要是让学生通过合作互动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。教材一共安排了5项活动，滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭和数一数。

“滚一滚”和“堆一堆”这2个活动，主要是让学生在活动中体会平面与曲面的区别。学生在活动的时候也切实体会到了这一点，球滚得最快，最难堆。不过我还是提了一个问题：“为什么球滚得快？长方体和正方体不滚？”孩子都

能用自己的话说“球的面是弯的，所以滚得快。长方体和正方体有角，面是平的，所以不滚。”本来我准备继续往下讲，不过吴宇成站起来说：“因为球的

面是弯的，阻力小，所以滚得快。”说的时候还有手势配合，这个小家伙，别看平时爱动，也不怎么听讲，懂的倒挺多，物理都用到数学课堂了。虽然这个说法不是很严密，其他孩子也不会懂，但是我还是肯定了他。

“摸一摸”是让学生通过游戏，依据对几种形体主要特征的初步认识，培养对

不同形体的直观判断能力，发展空间观念。这个活动孩子是比较感兴趣的，全班都抢着摸。他们都觉得球是最好摸的，正方体是最难摸的，这是他们摸之前的判断。正如他们所想，球一下子就能摸出来，但是正方体却要摸一会儿。

“搭一搭”是学生发挥想象力的活动，在搭的过程中也可以再次感受各种形体

的主要特征。他们搭出了各种各样的物体，有汽车、房子、桥等等。当时没带相机，可惜了，不然可以留下来作纪念。

在巡视的时候我发现有孩子有一种长方体：有两个面（对面）是正方形的薄长方体，当时我就想他们可能会认错。于是我拿了问孩子，没想到他们还真的说是正方体，全班只有几个人说是长方体。谢韵宁给我解释说：“这个正方体只是变矮了，还是正方体。”我晕了，负迁移了，这个例子只是对圆柱说的。他

们还是没有掌握长方体的特征，但是也难怪，现在只是感受，不能说的那么清楚，出现这样的错误也是难免的。

虽是一节活动课，不过在活动中学生还是比较遵守纪律的，对各种形体也有了更深刻的认识，可谓是在玩中学。

小升初数学模拟试卷

一、选择题

1．某专卖店先进了7辆自行车，平均每辆自行车a元，后来又进了5辆自行车，平均每辆自行车b元，后来专卖店以每辆的价格把自行车全部卖掉了，结果发现赔了钱。题中a和b的大小关系是()。

A．a=bB．abC．abD．无法确定

2．a÷b＝7……3，如果被除数和除数都乘以10，那么它的结果是（）。

A.商7余3B.商70余3C.商70余30D.商7余30

3．反映一位病人24小时内心跳次数的变化情况，护士需要把病人心跳数据制成()

A．统计表B．条形统计图C．折线统计图

4．笼中共有30只鸡和兔，有100只脚，鸡有()只。

A．20B．15C．10

5．下面的年份中，是闰年的是（）。

A．1990年B．2010年C．2012年D．2100年

6．下面圆的周长(单位：厘米)是()

A．25.12厘米B．31.4厘米C．37.68厘米D．43.96厘米

7．一个直角三角形的三边分别是6cm、8cm和10cm，这个三角形的面积是（）平方厘米

A．48B．24C．60D．80

8．将10克药粉溶解在10千克水中，药与药水重量的比是()

A．1∶101B．1∶1000C．1∶1001D．1∶1010

9．一台电视机先升价10％，再降价10％，这台电视机的现价（）原价。

A．高于B．低于C．等于

10．下面是六(1)班“我最喜欢的科目”统计图。六(1)班有50人，最喜欢数学的有()人。

A．10