早读精选4:文学作品知识梳理2023-2024学年七年级上册语文早读晚记教学设计.docx

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早读精选4:文学作品知识梳理2023-2024学年七年级上册语文早读晚记教学设计

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、教材分析

《早读精选4:文学作品知识梳理》课程设计以七年级上册语文课本为蓝本,紧密联系教材内容,精选了符合学生认知水平的文学作品,旨在通过对各类文学作品的梳理和解读,提升学生对语文知识的理解和运用能力。课程围绕课本中的诗歌、散文、小说等文体,设计了一系列富有启发性和实践性的学习活动,既巩固了学生所学的语文基础知识,又拓展了文学视野,为培养其审美情趣和人文素养奠定基础。通过对教材内容的深入挖掘和有效延伸,本课程设计充分体现了实用性,助力学生在早读晚记中不断提升语文综合素质。

二、核心素养目标

二、核心素养目标:本课程设计致力于提升学生的语文学科核心素养,围绕《课程标准》要求,紧密结合七年级上册语文教材,设定以下目标:培养学生对文学作品的感受力,提升审美鉴赏能力;通过作品分析,锻炼学生的思维能力,提高文学鉴赏水平;加强文化素养培育,使学生能够理解并尊重文化多样性;通过小组合作与讨论,提升学生的交流表达及团队合作能力。通过本课程的学习,使学生能够将所学知识内化为自身的语文素养,为终身学习和人文素养的提升打下坚实基础。

三、学情分析

在素质方面,学生普遍具有较高的学习热情和参与意识,但在自我约束能力、合作交流能力上存在一定差距。具体表现在:

1.学生在课堂上的注意力集中程度不一,部分学生容易受到外界干扰,影响学习效果。

2.阅读理解能力参差不齐,部分学生对文学作品的理解停留在表面,难以把握作品深层含义。

3.写作能力有待提高,学生在表达自己的想法时,往往存在词汇贫乏、句子结构单一等问题。

4.小组合作学习中,部分学生表现出较强的领导力,能够组织和协调团队成员,而部分学生则较为被动,缺乏积极参与意识。

5.学生在文学素养方面存在差异,对课程学习的兴趣和动机也不尽相同。

这些因素对课程学习产生以下影响:

1.影响课堂氛围和教学效果。教师需要关注学生的注意力,采用多样化的教学手段,提高学生的学习兴趣和参与度。

2.对教学策略的制定和实施产生影响。教师需针对不同学生的特点,制定个性化的教学方案,提高教学质量。

3.影响学生的学习信心和动力。教师应关注学生的心理需求,激发学生的学习兴趣,帮助他们建立自信。

4.对小组合作学习的开展产生影响。教师需引导学生树立团队意识,培养合作精神,提高小组合作效果。

四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有本节课所需的七年级上册语文教材,以便于学生跟随课堂进度,进行课文阅读、知识点学习和作品分析。

2.辅助材料:

-准备与教学内容相关的文学作品图片,如诗人的画像、作品描绘的场景等,帮助学生更好地理解课文内容。

-收集与文学作品相关的图表,如时间线、人物关系图等,便于学生梳理复杂的人物关系和故事情节。

-挑选与文学作品相关的视频片段,如作品改编的电影、电视剧片段,以及文学作品的朗读、解析视频,丰富学生的视听体验,提高学习兴趣。

-搜集与文学作品背景相关的历史、文化资料,拓展学生的知识视野。

3.实验器材:本课程不涉及实验,故无需准备实验器材。

4.教室布置:

-根据教学需要,将教室划分为不同区域,如阅读区、讨论区、展示区等,方便学生进行各类学习活动。

-在教室墙壁上悬挂与文学作品相关的名言警句、作家画像等,营造浓厚的文学氛围。

-设置小组讨论区,配备白板、便签纸等工具,便于学生进行合作学习,交流心得。

-在展示区摆放学生作品,激发学生的学习积极性,提高课堂参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过学校的学习平台或班级微信群,发布预习资料,包括课文电子版、作者介绍、作品背景视频等,明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕“早读精选4:文学作品知识梳理”,设计问题如“课文中的意象有哪些?它们分别代表了什么?”引导学生自主思考。

-监控预习进度:通过学习平台的数据反馈,了解学生的预习情况,并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读课文,了解文学作品的基本情况。

-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,并记录下自己的理解。

-提交预习成果:学生将预习笔记、思维导图等成果提交至平台或直接发送给老师。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:培养学生独立获取信息、分析问题的能力。

-信息技术手段:利用电子资源和学习平台,提高预习效率。

作用与目的:

-帮助学生提前接触课文内容,为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文学作品的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过播放

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