《珍惜我们的眼睛—让眼睛更明亮》（教学设计）蒙沪版四年级上册综合实践活动.docx

《珍惜我们的眼睛—让眼睛更明亮》（教学设计）蒙沪版四年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《珍惜我们的眼睛—让眼睛更明亮》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第二学期第10周，星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

《珍惜我们的眼睛—让眼睛更明亮》课程设计

教学内容：

1.眼睛的结构与功能介绍

2.常见眼部疾病及其预防

3.正确用眼习惯与护眼方法

4.综合实践活动：制作护眼宣传海报

教学目标：

1.了解眼睛的结构和功能，认识到眼睛的重要性。

2.掌握正确的用眼习惯，学会保护视力。

3.培养关爱眼睛、关爱健康的意识。

4.提高学生的动手能力和团队合作能力。

教学过程：

1.导入（5分钟）

a.老师提问：同学们，你们知道眼睛有多重要吗？

b.学生回答：能让我们看到世界，学习、生活都需要眼睛。

2.新课导入（10分钟）

a.老师讲解眼睛的结构与功能，让学生了解眼睛的重要性。

b.学生跟随老师一起学习正确用眼习惯和护眼方法。

3.眼部疾病介绍与预防（10分钟）

a.老师介绍常见眼部疾病，如近视、远视、沙眼等。

b.学生了解眼部疾病的预防方法，如保持良好的用眼环境、做眼保健操等。

4.综合实践活动（10分钟）

a.老师布置任务：制作护眼宣传海报。

b.学生分组合作，进行海报设计和制作。

5.总结与展示（5分钟）

a.老师引导学生总结今天学到的知识，强化护眼意识。

b.学生展示自己的护眼宣传海报，互相交流学习。

6.课后作业（布置课后练习，巩固所学知识）

教学评价：

1.学生课堂参与度。

2.学生对眼睛结构与功能的掌握程度。

3.学生制作的护眼宣传海报质量。

4.课后作业完成情况。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕学生的健康生活、科学探究和审美表现三个方面进行设计。通过学习《珍惜我们的眼睛—让眼睛更明亮》这一课程内容，旨在培养学生以下核心素养：

1.健康生活：学生能了解眼睛的结构与功能，认识到保护眼睛的重要性，养成正确的用眼习惯，提高生活品质。

2.科学探究：学生通过学习眼部疾病及其预防方法，培养探究精神，学会运用科学知识解决生活中的问题。

3.审美表现：在制作护眼宣传海报的过程中，学生发挥创意，锻炼审美能力，提高团队合作意识。

此外，本节课还注重培养学生以下核心素养：

4.信息素养：学生通过收集、整理眼部健康相关知识，提高信息处理能力。

5.社会责任感：学生通过宣传护眼知识，关爱他人眼睛健康，增强社会责任感。

6.自我管理：学生学会自我监督，养成良好的用眼习惯，提高自我管理能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.眼睛的结构与功能。

2.正确的用眼习惯和护眼方法。

3.常见眼部疾病的预防。

难点：

1.眼睛结构与功能的理解。

2.正确用眼习惯的养成。

3.护眼宣传海报的制作。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如动画、模型等，直观展示眼睛的结构与功能，帮助学生理解和记忆。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习正确的用眼习惯，增强实际操作体验。

3.设计互动问答环节，解答学生对眼部疾病的疑问，提高他们对预防措施的认识。

4.提供海报制作的基本框架和素材，引导学生进行创意设计，同时提供必要的美术指导。

5.对于难以理解的概念，采用简化的语言和案例讲解，帮助学生逐步攻克难点。

6.课后布置相关练习，巩固重点知识，并通过家校合作，让家长参与监督学生的用眼行为，共同促进良好习惯的养成。

四、教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机）

-眼睛结构模型

-护眼宣传海报制作材料（彩纸、彩笔、剪刀、胶水等）

2.软件资源：

-眼睛结构与功能PPT

-护眼方法教学视频

-眼部疾病预防资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子白板互动教学平台

4.信息化资源：

-眼睛结构互动软件

-护眼知识电子图书

-眼部保健操音乐及视频

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-小组合作学习

-互动问答

-实践活动（制作宣传海报）

-角色扮演

-家校合作指导

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解眼睛结构与功能的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你知道眼睛由哪些部分组成吗？”激发学生思考，为课堂学习眼睛相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。

准备眼睛结构模型、多媒体PPT等教学用具和资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、问答