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幼小衔接思维数学教案

幼小衔接思维数学教案（精选7篇）

作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝

图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小

编收集整理的幼小衔接思维数学教案（精选7篇），欢迎大家借鉴与

参考，希望对大家有所帮助。

幼小衔接思维数学教案（精选7篇）1

课时：

第2课时

教学内容：

认识“”“”“=”

教学目标：

1、认识“”“”“=”

2、知道“”“”的方向，理解“”“”“=”的意义。

教学重点：

理解“”“”“=”的意义

教学难点：

分清“”“”的方向

教学过程：

师：今天，老师要带小朋友们参观森林运动会，看看动物们矫健

的身姿，好不好。

生：好。

展示图片

师：现在，咱们看的是拔河比赛项目，看，哪一对要赢了?

生：大熊猫一队的。

师：大家一块儿看看，这两队队员有什么不同?

生：熊猫队的队员多，大象队的队员少，不公平。

师：熊猫队几名成员?大象队几名成员?大家比一比，3和2谁大谁

小?3大，2小，也就是3大于2，2小于3，我们写作：32，23.一

块认识认识“”“”，看图，帮“”“”找回家

认识大于号小于号了吗?老师这有一段口诀，一块记一记好吧，

“大于号，小于号，带着兄弟来报道，大口在前是大于号，尖尖在前

是小于号，大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑。”

学生记一记

练习

师：现在，这边的拔河比赛开始了，这一次比赛公平吗?

生：公平。

师：为什么?

生：每一对都是两名。

师：对，很好，左边一队两名，右边一队也是两名，2等于2，我

们可以写作2=2。“=”等于号

练习

小结：

我们认识了大于号，小于号，等于号，例如：53,26,4=4

幼小衔接思维数学教案（精选7篇）2

活动目标：

1.大胆尝试通过用不同的方式来统计食品的种类和数量。

2.感受统计给生活带来的帮助。

3.体验同伴合作完成任务的乐趣。

活动准备

1.田田幼儿园一周的食谱。

2.记录纸、记录板、计数条、记号笔。

活动过程

1.出示田田幼儿园一周食谱，幼儿初次合作，分享统计结果。

（1）交代任务，分组记录。

（2）师：今天，请你们来统计食谱上有哪些食品，每种食品有多

少。幼儿分组统计食品并记录，教师指导。

（3）交流分享统计结果。

（4）师：每组请一个小朋友来介绍，食谱上有哪些食品，每种食

品有多少，你们是用什么办法记下来的？

小结：你们用了数字、画图、表格的办法进行了统计，知道了食

谱上有哪些食品，每种有多少。可是不能很快看出哪种食品最多，哪

种食品最少。

2.尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。

（1）介绍材料，提出要求。

（2）师：请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能清

楚地看出哪种食品最多？哪种食品最少？

（3）指导幼儿使用计数条再次统计。

（4）分享新的统计经验。

（5）师：食谱上有几种食品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看

出来的？

小结：用计数条统计，能够很快地知道食谱上有几种食品，哪种

最多，哪种最少，还会知道最高的计数条代表的食品是最多的，最矮

的计数条代表的食品是最少的。

3.引导幼儿根据统计结果确定进货食品。

师：一起看看，我们需要进哪种食品？

小结：你们用不同的统计方法让我知道了食谱上有哪些食品，每

种食品有多少，还能很快知道哪种食品最多，哪种最少。

4.观看课件，激发兴趣，拓展生活经验。

师：在我们生活中，很多时候会用到统计，能帮助我们解决更多

更复杂的问题，一起来看看，还有什么时候会用到统计。（观看幼儿

身高、全年平均气温、奥运会奖牌统计图表等）再次感受统计在生活

中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。

活动拓展

帮助教师统计班级物品的种类和数量；回家统计生活用品等。