2.1我们周围的空气（第2课时）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

2.1我们周围的空气（第2课时）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1我们周围的空气（第2课时）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

教材分析

《2.1我们周围的空气》是九年级化学人教版（2024）上册第二章第一节的内容。本节课程在学生对空气已有初步认识的基础上，进一步探讨空气的组成、性质和用途。通过学习，使学生了解空气中各成分的含量，掌握空气中主要气体（氮气、氧气、二氧化碳等）的性质和作用，以及空气污染的类型和防治措施。课程内容紧密结合实际，以生活中的实例为引导，激发学生兴趣，培养其观察、思考、实践能力，为后续学习化学和环境科学知识打下坚实基础。

核心素养目标

学情分析

九年级学生在经历了前两年的学习后，已具备一定的化学基础和实验操作能力。他们对空气的概念有了初步的理解，但对其组成和性质的认识尚浅，特别是对空气中各成分的作用及其在日常生活中的应用了解不足。在知识层面，学生可能对气体成分的量化关系理解不够深入，需要通过直观的教学活动和实际案例来加强理解。

在能力方面，学生的观察、分析、解决问题的能力正处于发展阶段，通过本节课的学习，可以进一步提高他们的逻辑思维和实验探究能力。此外，学生的自主学习能力和团队合作精神也需在教学过程中得到培养和加强。

素质方面，学生普遍对新鲜事物充满好奇心，但学习习惯和自律性存在差异，这对课程的深入学习有一定影响。部分学生可能缺乏主动探究的学习态度，需要教师通过设计互动性强、富有挑战性的教学活动来激发学习兴趣。

在行为习惯上，学生中可能存在实验操作不规范、课堂注意力不集中等问题，这要求教师在教学设计中注重规范操作的培养和课堂管理策略的运用，确保学生在安全、有序的环境中学习。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达到本节课的核心素养目标，教学方法将结合讲授、讨论、案例研究和项目导向学习。讲授法用于向学生介绍空气的基础知识和关键概念，确保学生掌握必要的理论框架。讨论法则鼓励学生针对空气污染问题发表见解，提高他们的批判性思维能力。案例研究将选取与学生生活密切相关的空气污染实例，引导学生分析问题、提出解决方案。项目导向学习则通过小组合作，让学生设计空气质量改善计划，实现理论与实践的结合。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生模拟成为环保工程师、政策制定者等角色，讨论并制定解决空气污染的策略。

-实验：通过分组实验，让学生亲自测定空气中氧气的含量，加深对气体成分比例的理解。

-游戏：设计“空气成分连连看”等互动游戏，帮助学生记忆空气中各成分的性质和作用。

-研究性学习：鼓励学生利用课外时间，收集有关空气质量的数据，分析当地空气质量状况。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含图文并茂的PPT，展示空气的组成、气体性质、污染类型及防治措施等关键信息。

-视频：播放关于空气污染及其影响的教学视频，增加学生对问题的直观认识。

-在线工具：利用在线空气质量监测平台，让学生实时了解空气质量数据，增强数据的真实感。

-实物模型：展示空气净化器的原理和结构，帮助学生理解空气净化技术。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2.1我们周围的空气》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意到，在不同的环境中，空气的味道和感觉会有所不同？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索空气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解空气的基本概念。空气是由多种气体混合而成的无色无味物质，其中氮气、氧气、二氧化碳等占主导地位。这些气体的比例对我们的生存环境有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以近期我国部分地区出现的雾霾为例，探讨空气污染的成因、危害及防治措施。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调空气中各成分的比例和空气污染的类型这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与空气污染相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，测定空气中氧气的含量，了解氧气在空气中的重要性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何改善空气质量”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小