2024-2025学年高中语文 话题：叙述角度教案 新人教版《外国小说欣赏》.docx

2024-2025学年高中语文话题：叙述角度教案新人教版《外国小说欣赏》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年高中语文话题：叙述角度教案，选自新人教版《外国小说欣赏》第三单元“叙述角度”。本节课主要围绕以下内容展开：

1.分析小说《孔乙己》中的第一人称叙述角度，理解其对人物塑造、情节发展及主题表达的作用；

2.探讨小说《变色龙》中的第三人称叙述角度，掌握其全知视角的特点，以及作者如何运用该叙述角度展示人物心理和塑造形象；

3.比较不同叙述角度（如第一人称、第三人称、有限视角等）在小说中的运用，学会分析各种叙述角度的优势和局限性；

4.结合实例，指导学生运用不同的叙述角度进行创作，提高写作技巧。

本节课旨在帮助学生深入理解叙述角度的概念及其在小说创作中的重要性，培养学生分析、鉴赏文学作品的能力。教学内容与教材紧密关联，注重实用性，符合高二年级学生的知识深度。

二、核心素养目标

1.提高文学鉴赏能力：通过分析不同叙述角度在小说中的运用，使学生能够深入理解作品，提高对文学作品的鉴赏能力和审美情趣。

2.增强语言表达能力：指导学生运用所学叙述角度进行创作，提升学生的语言表达和写作技巧，培养清晰、有逻辑的叙述能力。

3.培养批判性思维：鼓励学生对不同叙述角度进行比较、分析，锻炼学生的批判性思维，使其能够独立思考并评价文学作品。

4.增强文化理解与传承：通过学习不同叙述角度，使学生了解小说创作背后的文化背景，提高对多元文化的理解和传承意识。

5.培养团队合作与交流：课堂活动中，鼓励学生进行小组讨论、分享观点，培养团队合作精神和有效沟通能力。

本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的综合能力和人文素养，为学生的终身发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-叙述角度的概念及其分类：第一人称、第三人称、有限视角等，以及它们在小说中的作用和意义。

-分析不同叙述角度对人物塑造、情节发展、主题表达的影响，如《孔乙己》中第一人称叙述角度对主人公孔乙己形象的塑造，《变色龙》中第三人称全知视角对人物心理和情节的展现。

-学生动手实践，运用不同叙述角度进行创作，提升写作技巧。

举例解释：

-以《孔乙己》为例，重点讲解第一人称叙述角度如何通过“我”的视角，展现孔乙己的形象，以及这种叙述角度如何增强故事的真实性和读者的共鸣。

-以《变色龙》为例，强调第三人称全知视角对人物心理的深入挖掘，以及它如何帮助作者灵活地切换场景和视角，推动情节发展。

2.教学难点

-对叙述角度的深入理解和区分：学生往往难以把握不同叙述角度之间的微妙差别，如第一人称与第三人称有限视角的区别。

-分析叙述角度对作品整体效果的影响：学生需要具备较高的分析能力和综合思维，才能理解叙述角度选择对作品深度和广度的影响。

-创作实践中叙述角度的灵活运用：学生需要将理论知识转化为实际写作能力，这对他们来说是较大的挑战。

举例解释：

-对于叙述角度的区分，可以设计对比分析活动，如对比《孔乙己》和《变色龙》的叙述角度，让学生通过讨论、举例来明确各自特点。

-在分析叙述角度对作品影响时，可以引导学生关注叙述角度如何改变故事的节奏、情感表达和信息传递，通过具体文本来体会不同叙述角度的效果。

-在创作实践中，提供具体的写作指导和反馈，如让学生尝试用第一人称和第三人称分别写同一个故事的开头，然后对比分析，体会不同叙述角度在情感投入和情节展示上的差异。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的实例，对叙述角度的概念、分类及其在小说中的作用进行讲解，帮助学生建立扎实的理论基础。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，对比分析不同叙述角度的优劣，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的思辨能力和合作精神。

-实践法：指导学生运用所学叙述角度进行小说创作，让学生在实践中掌握叙述技巧，提高写作能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示教材中的经典案例，让学生更直观地感受不同叙述角度带来的效果，提高教学趣味性。

-教学软件：运用在线教学平台，如云课堂、学习通等，发布讨论话题、作业和反馈，方便学生随时随地进行学习和交流。

-网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，了解不同作家和作品中的叙述角度运用，提高学生的文学素养。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线教学平台，发布预习资料，包括课文《孔乙己》和《变色龙》的电子版、关于叙述角度的概念介绍PPT和预习问题清单。

设计预习问题：围绕叙述角度的概念和分类，设计问题，如“第一人称叙述角度的特点是什么？”“在《孔乙己》中，第一人称叙述角度是