六年级上册体育教学设计-前滚翻-通用版.docx

六年级上册体育教学设计-前滚翻-通用版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：六年级上册体育教学-前滚翻

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第5周，星期三，第1节

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生掌握前滚翻的基本动作要领，培养身体的柔韧性和协调性。

2.培养学生团队合作意识，提高运动技能。

3.增强学生的自信心，培养勇敢、坚韧的品质。

【教学内容】

1.前滚翻动作要领讲解与示范

2.前滚翻分组练习

3.前滚翻比赛与点评

【教学步骤】

步骤一：课堂导入（5分钟）

1.简单热身运动，提醒学生注意运动安全。

2.介绍本节课的教学目标和内容。

步骤二：前滚翻动作要领讲解与示范（10分钟）

1.讲解前滚翻的动作要领，包括站立、下蹲、手部支撑、翻滚等。

2.进行示范，强调动作的连贯性和协调性。

步骤三：前滚翻分组练习（15分钟）

1.学生分组，每组选一个组长，负责组织练习。

2.学生按照动作要领进行练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

3.鼓励学生互相交流心得，提高动作质量。

步骤四：前滚翻比赛与点评（10分钟）

1.组织学生进行前滚翻比赛，要求动作标准、流畅。

2.教师点评，对表现优秀的学生给予表扬，对动作不足的学生进行指导。

步骤五：课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的学习情况，强调动作要领。

2.鼓励学生在课后加强练习，不断提高运动技能。

【教学评价】

1.学生掌握前滚翻动作要领的程度。

2.学生在练习和比赛中的表现。

3.学生课堂参与度及团队合作意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过前滚翻的教学，培养学生以下几方面的能力：

1.健康素养：通过学习前滚翻，增强学生的体质，提高柔韧性和协调性，为学生的健康成长奠定基础。

2.团队合作：在前滚翻的分组练习和比赛中，培养学生团队协作、互相帮助的精神，提高沟通与交流能力。

3.运动技能：让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高运动技能，为以后学习其他体育项目打下基础。

4.自主学习：引导学生主动参与练习，培养独立思考和解决问题的能力，提高学生的自主学习能力。

5.品德修养：通过前滚翻的学习，培养学生勇敢、坚韧、自信的品质，锻炼学生的意志力。

6.安全意识：在教学过程中，强调运动安全，培养学生遵守规则、预防事故发生的意识。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在全面提高学生的体育素养，为学生的终身发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）前滚翻动作要领的掌握：这是本节课的核心内容，包括站立、下蹲、手部支撑、翻滚等动作的连贯性与协调性。学生在掌握这些动作要领的基础上，才能正确完成前滚翻。

举例：在站立阶段，要求学生双脚并拢，膝盖微弯，身体重心稍向前倾；在手部支撑阶段，要求学生双手掌心向下，手臂伸直，用力支撑地面。

（2）运动安全意识的培养：在教学过程中，强调运动安全，让学生养成良好的运动习惯。

举例：练习前滚翻时，提醒学生注意场地是否平整，避免头部、颈部受到撞击；在分组练习中，要求学生互相监督，确保动作规范，防止意外伤害。

（3）团队合作意识的培养：通过分组练习和比赛，让学生学会与他人合作，提高沟通与交流能力。

举例：在分组练习中，学生需要互相帮助，纠正动作错误；在比赛中，学生要学会互相鼓励，共同为团队争取胜利。

2.教学难点

（1）动作连贯性的掌握：学生在练习前滚翻时，容易出现动作断续、不流畅的问题。

解决方法：教师进行示范，让学生观察并模仿；在教学过程中，逐一纠正学生的动作错误，强调动作的连贯性。

（2）身体协调性的提高：前滚翻需要身体各部位协调配合，但部分学生可能存在协调性较差的问题。

解决方法：设计针对性的练习，如站立、下蹲、手部支撑等基本动作的单独训练，帮助学生逐步提高协调性。

（3）运动技能的迁移：学生需要将前滚翻的动作要领应用到其他体育项目中，提高运动技能。

解决方法：教师在教学过程中，引导学生发现前滚翻与其他运动项目的联系，如体操、武术等；鼓励学生在课后进行跨项目练习，促进运动技能的迁移。

（4）勇敢、坚韧品质的培养：在前滚翻学习中，部分学生可能因为害怕或困难而放弃。

解决方法：教师通过鼓励、表扬等方式，激发学生的自信心；在练习过程中，关注学生的心理变化，及时进行心理疏导，培养学生勇敢、坚韧的品质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解前滚翻的动作要领，使学生明确学习目标，掌握基本技能。

（2）示范法：教师进行前滚翻动作示范，让学生直观地了解动作过程，便于模仿和学习。

（3）讨论法