第18课《我的白鸽》习题教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第18课《我的白鸽》习题教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

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授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：第18课《我的白鸽》习题教学

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

【课程目标】

1.通过对《我的白鸽》一课的学习，加深学生对课文内容的理解。

2.培养学生运用课文中的好词佳句进行写作的能力。

3.引导学生体会作者对白鸽的喜爱之情，培养学生的同理心。

【教学内容】

1.课文回顾：复习《我的白鸽》一课的主要内容，梳理文章结构。

2.习题讲解：针对课后习题进行讲解，帮助学生巩固知识点。

3.写作练习：以课文为蓝本，进行仿写练习，提高学生的写作能力。

4.情感体验：分享生活中与动物相处的趣事，引导学生体会作者对白鸽的情感。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-复习上节课的内容，引导学生进入学习状态。

2.课文回顾（10分钟）

-梳理文章结构，概括文章主要内容。

-强调课文中的好词佳句，进行词语积累。

3.习题讲解（15分钟）

-针对课后习题，逐一讲解，帮助学生解决疑难问题。

4.写作练习（10分钟）

-以课文为蓝本，进行仿写练习，提高学生的写作能力。

5.情感体验（5分钟）

-分享生活中与动物相处的趣事，引导学生体会作者对白鸽的情感。

6.总结与布置作业（5分钟）

-总结本节课的学习内容，布置课后作业。

【课后作业】

1.根据课堂讲解，完成课后习题。

2.以“我的宠物”为题，写一篇短文，不少于300字。

3.收集关于鸽子的资料，下节课分享。

核心素养目标分析

本节课围绕《我的白鸽》一课，旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过分析课文的语言特点，如生动形象、富有感情的描绘，提高学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生运用优美词语和句子表达情感的兴趣，提升写作水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文内容，培养其逻辑思维和批判性思维，使学生能够从不同角度审视人与动物之间的关系，提高问题分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过感悟作者对白鸽的喜爱之情，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感态度，增强学生的同理心和责任感。

4.文化传承与理解：以课文为载体，让学生了解和传承我国优秀传统文化中关于人与自然和谐共生的观念，提高学生的文化素养。

本节课的教学设计紧密结合核心素养目标，注重培养学生的综合能力，使其在掌握知识的同时，形成良好的道德品质和价值观念。

学情分析

七年级学生正处于青春期，思维活跃，求知欲强，但注意力容易分散。在知识、能力、素质方面有以下特点：

1.知识层面：

-学生在小学阶段已经接触过记叙文、说明文等不同类型的文章，具备一定的阅读基础。

-对于本节课的课文《我的白鸽》，学生可能对鸽子的生活习性、特点有一定了解，但对课文中深入描绘的情感内涵可能理解不够深入。

2.能力层面：

-学生在阅读理解方面，具有一定的信息提取和归纳能力，但在分析文章情感态度、作者观点方面有待提高。

-写作能力方面，学生已经掌握了一定的写作技巧，但在运用优美词语和句子表达情感、描绘形象方面还需加强。

3.素质层面：

-学生在团队合作、表达交流方面表现出较强的积极性，有利于课堂讨论和互动。

-情感态度方面，学生对大自然和动物充满好奇和关爱，有利于培养其同理心和责任感。

4.行为习惯：

-部分学生存在注意力不集中、课堂纪律松散的问题，影响课堂学习效果。

-学生在完成课后作业方面，存在拖延现象，需要加强时间管理和自律能力。

针对以上学情分析，以下教学策略有利于提高本节课的教学效果：

1.针对学生的注意力分散问题，采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.在阅读理解环节，注重引导学生深入分析文章情感态度和作者观点，提高学生的分析能力。

3.在写作环节，鼓励学生运用课文中的优美词语和句子，提升学生的写作水平。

4.加强课堂纪律管理，培养学生的自律意识，提高课堂学习效果。

5.结合学生的好奇心和关爱动物的情感，设计相关教学活动，培养学生的同理心和责任感。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：针对课文《我的白鸽》的语言特色、情感内涵等方面进行详细讲解，帮助学生深入理解文章内容，提高文学鉴赏能力。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，就课文中的重点问题、观点进行探讨，培养学生的批判性思维和合作精神。

-情境教学法：通过创设与课文相关的情境，让学生在情境中体验、感悟作者的情感，提高学生的情感共鸣和表达能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体展示与课文相关的图片、视频等资料，增强学生