第二单元跨学科实践活动1微型空气质量“检测站”的组装与使用教学设计-2023-2024学年人教版化学九年级上册.docx

第二单元跨学科实践活动1微型空气质量“检测站”的组装与使用教学设计-2023-2024学年人教版化学九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自2023-2024学年人教版化学九年级上册第二单元“身边的化学物质”中的跨学科实践活动1：“微型空气质量‘检测站’的组装与使用”。教学内容主要包括：

1.空气质量的定义及评价指标；

2.微型空气质量检测站的构成及工作原理；

3.检测站各组件的组装与使用方法；

4.实际操作：利用微型空气质量检测站进行空气质量的检测；

5.数据处理与分析：根据检测结果，分析空气质量状况，并提出改善措施。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维与科学态度三个维度展开。通过微型空气质量“检测站”的组装与使用，旨在培养学生的以下能力与素质：

1.科学探究：学生能够运用所学知识，设计实验方案，进行实际空气质量检测，培养其动手操作能力和问题解决能力。

2.科学思维：学生通过对检测数据的处理与分析，培养其逻辑思维、批判性思维以及系统性思维，提高对空气质量问题的认识。

3.科学态度：培养学生对空气质量问题的关注和责任感，使其具备环保意识，形成可持续发展的观念。

4.跨学科素养：通过实践活动，学生能够将化学知识与工程技术相结合，提高跨学科解决问题的能力。

5.团队合作：学生在小组合作中，培养沟通与协作能力，共同完成空气质量检测任务。

6.创新意识：鼓励学生在实验过程中勇于尝试新方法，发挥创造力，提高对科学研究的兴趣。

学情分析

本节课的授课对象为九年级学生，经过前两年的化学学习，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已掌握基本的化学知识，如物质的性质、变化、用途等，为本节课学习空气质量检测提供了一定的理论基础。

-学生了解空气污染的种类和危害，但可能对空气质量评价指标及其具体含义不够熟悉。

2.能力层面：

-学生具备一定的实验操作能力，但动手能力参差不齐，部分学生对实验仪器和操作流程较为陌生。

-学生具备初步的数据处理和分析能力，但可能在实际操作中遇到困难，如数据不准确、分析不到位等。

3.素质层面：

-学生对环保问题有一定的关注，具备一定的责任感，有利于激发学习本节课的兴趣。

-学生在团队合作中表现出不同的沟通、协作能力，部分学生可能需要提高团队意识和协作能力。

4.行为习惯：

-学生在日常学习中表现出一定的学习自觉性，但部分学生学习积极性不高，需要教师引导和激发。

-部分学生存在依赖心理，等待教师给出答案，缺乏主动探究问题的精神。

5.对课程学习的影响：

-学生在知识层面和能力层面的差异，可能导致学习进度和效果存在差异，教师需要关注不同层次的学生，因材施教。

-学生的行为习惯和素质方面，对课程学习的积极参与和深度思考有一定的影响，教师需注重培养学生的学习兴趣和主动性。

-部分学生对实验操作和数据处理存在恐惧心理，教师需要通过鼓励、指导和实践，帮助学生克服困难，提高自信心。

教学资源

1.硬件资源：

-微型空气质量检测站设备套装；

-实验室常规仪器：如烧杯、量筒、电子秤等；

-数据收集器、计算机、投影仪等。

2.软件资源：

-化学实验室管理软件；

-数据分析软件（如Excel、SPSS等）；

-教学PPT、学习指导手册。

3.课程平台：

-学校课堂教学平台；

-在线学习平台（用于发布学习资料、作业和互动）。

4.信息化资源：

-数字化教材；

-教学视频资源（如实验操作演示、空气质量检测原理介绍等）；

-网络教育资源（如教育部门推荐的化学教育资源）。

5.教学手段：

-探究式教学；

-小组合作学习；

-实践操作训练；

-信息技术辅助教学。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解空气质量检测的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你知道空气质量是如何评价的吗？”，激发学生思考，为课堂学习空气质量检测内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备微型空气质量检测站设备套装、多媒体资源等教学用具，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习空气质量管理知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“我们如何知道空气的质量是好还是坏？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的空气污染知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解空气质量评价指标，结合实例