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教育知识与能力
第一章教育基础知识和基本原理
【教育的涵义】广义:增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思维观念的活动。
狭义:是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,以影响人的身心
发展为直接目标的社会活动。
【构成要素及关系】教育者(主体:学校教师,主导作用)、受教育者(对象)、教育影响(中介:联系教
育者和受教育者的纽带。包括教育内容、教育措施等)。关系:相互独立,相互联系。
【教育的本质属性】有目的地培养人的社会活动(区别于其他事物现象的根本特征),是教育的质的规定性。
①人类所特有的一种有意识的社会活动,是个体在社会中的生存需要。
②有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。
③以人的培养为直接目标的社会实践活动。
④存在着教育者、受教育者、教育影响三种要素的矛盾活动。
【教育的社会属性】永恒性(人类特有)、历史性(不同社会、同一社会不同历史阶段,每个时期的教育存
在自己的特点)、相对独立性(①继承性②受其他社会意识形态的影响③与社会政治经济发展不平衡——
阻碍/催生政治经济发展)。
【教育与人口的关系】
1、人口对教育的制约和影响:
①人口数量影响教育的规模、结构和质量;
②人口质量影响教育质量;
③人口结构影响教育结构;
④人口流动对教育提出挑战。
2、教育对人口再生产的作用(教育的人口功能)
①教育是使人口结构趋向合理化的手段之一;
1)教育有助于改变人口的性别结构,保证男女比例的自然平衡
2)教育可以改变人口的文化结构和职业结构
3)教育有助于人口城乡结构的改变
4)教育有利于人口的迁移
②教育改善人口质量,提高民族素质。
1)教育可以提高人口质量
2)教育可以减少人口数量
3)教育可以改善人口结构,实现人口迁移
【教育与社会生产力的关系】
1、生产力对教育有制约作用:
①生产力发展水平影响教育目的的确定;
②生产力发展水平制约课程设置和教学内容的选择;
③生产力水平决定教育的规模和速度;
④生产力发展制约学校结构;
⑤生产力发展制约教学方法、手段和教学组织形式。
2、教育对生产力的促进作用(教育的经济功能):
①教育再生产劳动力;
②教育再生产科学知识。
【教育与社会政治经济制度的关系】
1、政治经济制度对教育的制约作用
①政治经济制度决定教育目的的性质;
1
教育知识与能力
②政治经济制度决定教育的领导权;
③政治经济制度决定受教育的权利;
④政治经济制度影响部分教育内容。
2、教育对政治经济制度的影响作用(教育的政治功能)
①教育培养合格的公民和各种政治人才;
②教育是一种影响政治经济制度的舆论力量;
③通过教育制度,实现对受教育者的阶级或阶层的选拔,使原有的社会政治关系得以延续和发展,
或者加速改变旧的社会政治关系。
【教育与文化的关系】
1、文化对教育发展的制约作用
①文化影响教育目的的确立;
②文化影响教育内容的选择;
③文化影响教育教学方法的使用。
2、教育对文化发展的促进作用(教育的文化功能)
①教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用;
②教育具有传播和交流文化的作用;
③教育具有选择、提升文化的作用;
④教育具有更新和创造文化的作用。
【人的发展规律】
1、个体发展的顺序性:教育遵循由具体到抽象,由浅入深,由简到繁,由高级到低级的顺序,循序渐进。
2、个体发展的阶段性:从学生实际出发,针对不同年龄学生提出不同任务,采取不同内容和方法,注意
阶段的衔接过渡。
3、个体发展的不平衡性:人有发展的关键期和最佳期,在关键期内施加教育影响。
4、个体发展的互补性:结合学生实际,扬长避短,长善救失,发现学生自身优势,促进个性化发展。
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