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教育知识与能力

第一章教育基础知识和基本原理

【教育的涵义】广义：增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思维观念的活动。

狭义：是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，以影响人的身心

发展为直接目标的社会活动。

【构成要素及关系】教育者（主体：学校教师，主导作用）、受教育者（对象）、教育影响（中介：联系教

育者和受教育者的纽带。包括教育内容、教育措施等）。关系：相互独立，相互联系。

【教育的本质属性】有目的地培养人的社会活动（区别于其他事物现象的根本特征），是教育的质的规定性。

①人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会中的生存需要。

②有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。

③以人的培养为直接目标的社会实践活动。

④存在着教育者、受教育者、教育影响三种要素的矛盾活动。

【教育的社会属性】永恒性（人类特有）、历史性（不同社会、同一社会不同历史阶段，每个时期的教育存

在自己的特点）、相对独立性（①继承性②受其他社会意识形态的影响③与社会政治经济发展不平衡——

阻碍/催生政治经济发展）。

【教育与人口的关系】

1、人口对教育的制约和影响：

①人口数量影响教育的规模、结构和质量；

②人口质量影响教育质量；

③人口结构影响教育结构；

④人口流动对教育提出挑战。

2、教育对人口再生产的作用（教育的人口功能）

①教育是使人口结构趋向合理化的手段之一；

1）教育有助于改变人口的性别结构，保证男女比例的自然平衡

2）教育可以改变人口的文化结构和职业结构

3）教育有助于人口城乡结构的改变

4）教育有利于人口的迁移

②教育改善人口质量，提高民族素质。

1）教育可以提高人口质量

2）教育可以减少人口数量

3）教育可以改善人口结构，实现人口迁移

【教育与社会生产力的关系】

1、生产力对教育有制约作用：

①生产力发展水平影响教育目的的确定；

②生产力发展水平制约课程设置和教学内容的选择；

③生产力水平决定教育的规模和速度；

④生产力发展制约学校结构；

⑤生产力发展制约教学方法、手段和教学组织形式。

2、教育对生产力的促进作用（教育的经济功能）：

①教育再生产劳动力；

②教育再生产科学知识。

【教育与社会政治经济制度的关系】

1、政治经济制度对教育的制约作用

①政治经济制度决定教育目的的性质；

1

教育知识与能力

②政治经济制度决定教育的领导权；

③政治经济制度决定受教育的权利；

④政治经济制度影响部分教育内容。

2、教育对政治经济制度的影响作用（教育的政治功能）

①教育培养合格的公民和各种政治人才；

②教育是一种影响政治经济制度的舆论力量；

③通过教育制度，实现对受教育者的阶级或阶层的选拔，使原有的社会政治关系得以延续和发展，

或者加速改变旧的社会政治关系。

【教育与文化的关系】

1、文化对教育发展的制约作用

①文化影响教育目的的确立；

②文化影响教育内容的选择；

③文化影响教育教学方法的使用。

2、教育对文化发展的促进作用（教育的文化功能）

①教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；

②教育具有传播和交流文化的作用；

③教育具有选择、提升文化的作用；

④教育具有更新和创造文化的作用。

【人的发展规律】

1、个体发展的顺序性：教育遵循由具体到抽象，由浅入深，由简到繁，由高级到低级的顺序，循序渐进。

2、个体发展的阶段性：从学生实际出发，针对不同年龄学生提出不同任务，采取不同内容和方法，注意

阶段的衔接过渡。

3、个体发展的不平衡性：人有发展的关键期和最佳期，在关键期内施加教育影响。

4、个体发展的互补性：结合学生实际，扬长避短，长善救失，发现学生自身优势，促进个性化发展。