2024年《新闻》教学教案设计范例.docVIP

2024年《新闻》教学教案设计

一、教学内容

本节课选自2024年《新闻》教材第四章“新闻采访与报道”中的第一节“新闻采访的基本技巧”。具体内容包括新闻采访的定义、重要性、准备工作、采访技巧及采访后的整理工作。

二、教学目标

1.让学生了解新闻采访的基本概念、重要性和采访流程。

2.培养学生掌握新闻采访的基本技巧，提高采访能力。

3.培养学生具备一定的新闻素养，为今后的新闻工作打下基础。

三、教学难点与重点

难点：新闻采访技巧的运用。

重点：新闻采访的基本概念、流程及采访技巧。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2.学具：笔记本、笔、教材。

五、教学过程

1.导入：通过展示一组新闻采访图片，引导学生关注新闻采访，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍新闻采访的基本概念、重要性和采访流程。

a.新闻采访的定义与重要性

b.新闻采访的准备工作

c.新闻采访的基本流程

3.实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己作为一名记者，如何采访一位热门新闻事件的当事人。

4.例题讲解：讲解新闻采访技巧，结合实际案例进行分析。

a.提问技巧

b.倾听技巧

c.记录技巧

d.沟通技巧

5.随堂练习：让学生互相采访，模拟实际新闻采访场景，运用所学采访技巧。

六、板书设计

1.新闻采访的定义、重要性和采访流程

2.新闻采访技巧：提问、倾听、记录、沟通

3.实践情景引入：分组讨论、模拟采访

七、作业设计

2.作业要求：运用所学采访技巧，注意新闻稿的结构和语言表达。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生关注时事新闻，积极参与新闻采访实践活动，提高自身新闻素养。同时，引导学生关注网络新闻，了解新媒体时代新闻采访的特点和挑战。

重点和难点解析：

1.新闻采访技巧的运用

2.实践情景引入

3.作业设计

详细补充和说明：

一、新闻采访技巧的运用

a.问题要具有针对性和开放性，避免封闭式问题。

b.提问要简洁明了，避免长篇大论。

c.提问顺序要合理，先从简单问题入手，逐步深入。

2.倾听技巧：在采访过程中，倾听对方的回答至关重要：

a.全神贯注地倾听，不要打断对方的回答。

b.倾听时要保持眼神交流，表现出对对方的尊重。

3.记录技巧：采访过程中的记录同样重要：

a.采用速记方法，提高记录速度。

b.记录关键信息，如人名、地名、数据等。

c.尽量保持原话，避免随意改动。

a.保持礼貌，尊重对方。

b.与采访对象建立信任，使其愿意敞开心扉。

c.遇到敏感问题，要妥善处理，避免让对方感到不适。

二、实践情景引入

1.分组讨论：让学生分成小组，针对一个热门新闻事件进行讨论，设想自己作为一名记者，如何采访当事人。

2.模拟采访：学生互相扮演记者和采访对象，运用所学采访技巧进行模拟采访。

3.教师点评：在模拟采访过程中，教师要及时发现问题，给予指导和点评，帮助学生提高采访能力。

三、作业设计

1.采访题目：选择一个具有新闻价值的人物或事件进行采访。

2.采访要求：运用所学采访技巧，确保采访内容真实、准确、完整。

4.作业提交：将采访录音和新闻稿一同提交，教师进行批改和反馈。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以增强课堂氛围和吸引力。

2.强调重点内容时，可适当提高音量，使学生更加关注。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和练习。

2.实践情景引入和随堂练习环节，适当延长学生操作时间，以提高实际操作能力。

三、课堂提问

1.提问时注意问题具有针对性和开放性，鼓励学生思考，提高课堂互动性。

2.对学生的回答给予积极评价，增强学生的自信心。

四、情景导入

1.利用新闻图片、视频等素材，生动形象地引入新课，激发学生兴趣。

2.结合实际案例，引导学生关注时事，提高新闻敏感度。

教案反思：

一、教学内容方面

1.是否涵盖了新闻采访的基本概念、流程和技巧？

2.是否结合实际案例，使理论讲解更加通俗易懂？

二、教学方法方面

1.是否注重课堂互动，鼓励学生提问和发表观点？

2.是否合理安排实践环节，让学生在实际操作中掌握所学知识？

三、学生反馈方面

1.学生对课堂讲解的接受程度如何？

2.学生在实践环节中，是否存在普遍性问题，需要进一步指导？

四、教学效果方面

1.学生对新闻采访技巧的掌握程度如何？

2.学生在课后作业中的表现，是否反映出对课堂所学知识的巩固？