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幼儿同伴交往案例分析研究

摘要：本文采用个案研究办法，运用观测法，通过对

湖南省长沙市雨花区某幼儿园大班四名幼儿进行观测记录，

发现不同幼儿对于与周边同伴之间交往表既有所不同，形成

她们独有特点。结合前人研究，分析出影响各种类型幼儿同

伴交往行为某些因素，并针对这些影响她们因素提出了相应

方略，以增进各类幼儿形成对同伴能具备积极行为交往态

度。

核心词：大班幼儿；同伴交往类型；特点

幼儿时期是人交往能力形成与发展初始阶段，《幼儿园

教诲指引纲要》提出五大领域幼儿教诲指引方略，并且将社

会领域中幼儿与她人交往能力作为重点关注目的之一。现如

今，幼儿多为独生子女，孩子们入园后，成为了幼儿园一份

子，开始与同伴一起生活和游戏。但因家里长辈宠爱，致使

幼儿不可以较好地理解和谐相处是怎么一回事，自我中心意

识过强，幼儿园开始屡屡浮现幼儿交往冲突等问题。于是笔

者以湖南省长沙市雨花区某幼儿园为例，对其大班幼儿同伴

交往状况及其特点进行观测记录并加以分析，但愿本研究能

对此后幼儿同伴交往方面研究提供某些具备参照价值资料。

一、四种幼儿交往案例分析

四名幼儿基本状况简介如下：

化名性别年龄类型

小星女6岁受欢迎型幼儿

胖胖男5岁被回绝型幼儿

阳阳女5岁被忽视型幼儿

媛媛女5岁普通型幼儿

1个案一观测记录及状况分析

案例基本状况及体现：

小星是班上一名活泼爱笑6岁小女生，比大班小朋友大

半岁，始终受到班上教师和小朋友们欢迎，她积极配合教师

活动，平时总是像个大姐姐同样照顾其她小朋友，上课看见

其她小朋友还在说话时会及时制止。在观测过程中很少有看

到她与其她小朋友发生不高兴，经常有小朋友积极找她玩。

小星父母都是很温柔人，她们坚持培养品行等方面情操

比智商重要，因此很是注重小星文明礼貌行为培养，周末时

候全家会一起去游玩，她们经常会叫上朋友带着其孩子一

起，因此小星很小时候就开始与某些小伙伴玩耍，并且小星

父母事后会跟小星交谈，当她有做得不对地方还会指正；从

幼儿园方面看，小星一进园就体现得很乖巧懂事，因此教师

们都是很喜欢她，有什么活动都总是会先想到小星，小星对

于上幼儿园也是表达出很乐意态度；从幼儿方面看，从小在

父母培养下，小星已有了一定独立意识并且对周边小伙伴都

是持着和谐相处态度，虽然有时候有些不开心也不久会想

开。

以上发现表白小星属于在同伴交往中受欢迎型幼儿。据

笔者观测此类幼儿会在行为体现上十分积极、和谐，不爱与

其她幼儿发生矛盾，因而几乎没有浮现悲观行为，如争执、

大声哭喊等；动手能力较强，语言能力也较为突出，乐于并

善于与人交往。

2个案二观测记录及状况分析

案例基本状况及体现：

胖胖是班上一名好动，并且不懂得如何与同窗交往男

生，今年5岁。班上教师说从进幼儿园开始就会经常看到她

与同伴争抢玩具等物品，跟家长反映状况，家长总说孩子还

小，只要让她开心就好。在观测过程中时常听到她因争抢而

哭闹声音，因而大班同伴们都不是很乐意跟她交往。

据观测胖胖属于在同伴交往中被回绝型幼儿。胖胖这一

类幼儿身体素质不错、力气大，爱普通男孩子玩玩具，如玩

具枪；行为体现最为悲观、不和谐，容易与其她小朋友发生

争执且回避道歉；动手能力与小星同样都属于能力较强，足

够聪颖，但性格暴躁，容易冲动发脾气；喜欢积极与其她幼

儿交往，但不善于用恰当方式交往，以至于其她幼儿不是那

么喜欢与胖胖接触。

3个案三观测记录及状况分析

案例基本状况及体现：

阳阳是从别园转入没多久一种5岁小女生，长得白白净

净，说话十分温柔，活动时候总是一种人安安静静地坐在一

边，上学时候总是自己坐着，小脑袋就始终望着自己互相扭

着手。在观测过程中很少看到阳阳有跟其她小朋友争执事件

发生。

阳阳是属于在同伴交往中易受到忽视类型幼儿。据观测

发现阳阳这种被忽视型幼儿一方面在身体方面就属于体质

弱、力气不大、动手能力和思维能力方面都比较差。与其她

三类幼儿相比，阳阳积极行为与悲观行为均较少，她性格内

向、好静，总是一种人静静地待着，胆子小容易害羞，不爱

与其她幼儿交往，在交往中也缺少积极积极性，几乎都是其

她幼儿积极与阳阳交流。

4个案四观测记录及状况分析