02 第4课 揭开情绪的面纱.docx

揭开情绪的面纱

设计说明

本课对应教学标准中“成长中的我”中的“认识自我”,对应的学生的核心素养是“健全人格——能正确认识自己”,引导学生理解情绪的多样性、复杂性,学会调节和控制情绪,保持乐观、积极的心态;学会换位思考,理解、宽容、尊重、帮助他人,与人为善。

学习目标

1.通过预习并根据情景设置知道常见的基本情绪有哪些,掌握情绪的作用和青春期情绪的特点,从而学会正确表达情绪。

2.学会用适当的方法合理调节自己的情绪并帮助他人改善情绪,体会情绪表达对人际关系的影响,感悟到友善、和谐、文明的人际关系是社会主义核心价值观的体现。

教学重难点

1.教学重点:情绪的基本类型与影响情绪的因素,情绪的作用,青春期情绪的特点,调节情绪的方法。

2.教学难点:正确对待青春期情绪,用恰当的方式表达情绪。

教学方法

活动探究、案例分析、情景教学、情绪体验等。

资源与工具

1.资源。

(1)教师准备:搜集关于情绪表达具有感染性的例子、情绪表达的相关图片,设计问卷题目和情境让学生讨论如何调节情绪。

(2)学生准备:搜集身边的例子,证明自己的观点,也可以引用名言警句来论证。

2.工具。

(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源、网络有哪些信誉好的足球投注网站工具等。

课时安排

2课时。

教学过程

第1框青春的情绪

一、学习情境

伴随着青春期的身心发育以及生活经验的不断扩展,我们的情绪和情感既发生着变化又愈加丰富。今天,我们进入新的学习单元“做情绪情感的主人”,让我们一起体验青春的情绪。

二、预习检查

1.人的情绪是复杂多样的,可以分为基本情绪和复杂情绪。

2.情绪感受都是负面的,给我们带来烦恼和担忧。(?)

三、学习任务一

教师活动

学生活动

设计意图

1.自主学习,解读新知。

(1)人的情绪是如何分类的?具有什么特点?

(2)影响情绪的因素有哪些?

(3)情绪有哪些作用(影响)?

(4)青春期的情绪有哪些特点?

(5)如何正确对待青春期的情绪?

2.提出问题,导入新课。

看视频,答问题:在生活中,我们还可以通过怎样的方式表达情绪?

1.结合教科书内容,与小组成员讨论,展示交流自学成果,解决自己在预习中存在的疑惑,进行知识的迁移运用。

2.学生观看视频,分小组讨论交流,代表展示。

出示预习提纲,注重对学生学习习惯的培养,使学生对书本知识有一个初步了解,更好地把握重点,提高效率。

初中生多喜欢音视频材料,使学生通过思考,知道人们通过语音、声音、表情来表达情绪。教师引入本节课课题——“青春的情绪”。

四、学习任务二

教师活动

学生活动

设计意图

1.看图片,答问题:遇到以下情境,你会有怎样的情绪感受?

2.结合P35“相关链接”,引导学生认识情绪的含义。

3.探究感悟,引导学生了解情绪的类型。

4.忆诗词,引导学生思考引起我们情绪体验变化的因素是什么。

5.创设情境,结合P35-P36“探究与分享”,引发学生思考。

(1)结合上述情境,说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。

(2)在你的生活经历中,遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情?

探究感悟:各种各样的情绪丰富了我们的生活。情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上(积极影响),也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前(消极影响)。

1.人的情绪是复杂多样的。

2.情绪:是一种综合表现出来的生理和心理状态。

3.认真观察课件中的图片并标注要点,说一说情绪的类型。人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪,还有害羞、焦虑、厌恶等复杂情绪。

4.学生认真听讲并思考问题,记笔记:情绪受多方面因素影响。例如,个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。

5.解答问题,探究感悟。

(1)默默面对考试的情绪是平和、积极的。小冲面对考试的情绪是紧张的、愤怒的和恼火的。

(2)例如,一次乒乓球比赛,我很紧张,没有发挥出正常的水平,很快就输了。

发挥学生主体作用,让学生在欣赏图片中知道情绪是多样的。

对教材资源进行再开发,借助图片引起学生注意力,以此激发学生的兴趣。

五、学习任务三

教师活动

学生活动

设计意图

1.结合教材,组织讨论。

结合P36“相关链接”、P37第1个“探究与分享”。

探究感悟:青春期情绪的特点。

2.编写故事,探究分享。

结合P37第2个“探究与分享”,引导学生充分发挥想象力,编写出吸引人的小故事。

提示一:我和爸爸妈妈一起去海边旅游,看到了美丽的大海,我开心极了。

提示二:我看了《安徒生童话》,被里面的故事感动哭了。

3.分析素材,引发思考。

结合P38“探究与分享”,听故事,答问题:如何正确对待青春期的情绪?

1.思考问题,小组之间交流讨论,派代表展示。

青春期情绪的特点:反应强烈、情绪波动与固执、细腻性、