壮族的传统文化.pdfVIP

教学内容：四年级第五单元第九课《壮族的传统文化》

教材名称：2007年广西壮族自治区中小学教材审查委员会审查通过（试用）

民族团结教育教材

授课年级：四年级

教学目标：

1.知识目标：通过教学活动，让学生初步了解壮族传统文化中的民间文学、

壮族民歌、壮族舞蹈、壮剧的来源、类别和特点。

2.能力目标：通过讨论、模仿演唱和舞蹈、搜集有关民族资料等教学体验、

实践活动，培养学生收集处理信息、归纳概括、感受壮族传统文化美的能力。

3.情感目标：通过本课的学习，增强学生对中华民族优秀文化的认同，不

断增强民族自尊心、自信心和自豪感。

教学重点、难点：了解壮族传统文化来源于生活和劳动及其类别、特点。

教学方法：体验教学法、活动讨论法，案例分析法，情景教学法，讲授法。

教学背景：师生共同生活在广西壮族自治区，地方的优势使四年级的学生

对壮族的各种风俗习惯已有一些了解。但由于地方、学校宣传壮族传统文化还

有一定的局限性，学生的生活实践还不够，因此学生对壮族传统文化还不是很

了解。本年级的学生已有一定收集信息、分析归纳的能力，在教学中，注重实

践和讲授相结合，激发学生传承民族传统文化的精神，增强民族自尊心、自信

心和自豪感。

教学过程:

一、导入教学

（设计思路：教师声情并茂地演唱壮族民歌，创设教学情境，使学生

在壮族音乐美中进入学习。）

1.提问：你是什么民族

2.教师演唱《山歌好比春江水》。提问：你知道这是什么民族的歌

曲吗（壮族）原唱者是谁（刘三姐）

3.揭示课题：今天这节民族团结课，请同学们和老师跟随刘三姐的

歌声，一起了解壮族的传统文化。

二、了解壮族传统文化

（一）壮族神话故事

（设计思路：通过学生和老师的讲述，使学生了解壮族传统文化之一：

神话故事。）

1.提问：同学们知道刘三姐的故事吗

2.老师讲民间文学中的刘三姐的神话故事。

（二）壮族民歌

（设计思路：通过师生观看民歌视频、演唱民歌、朗读歌词、讨论描

述等，使学生了解壮族喜欢在各种场合表达情感，初步了解壮族民歌的分类，

感受歌土于热闹的场景。）

1.欣赏：视频《只有山歌敬亲人》

（1）,可见壮族人对民歌是多么地热

爱。壮族民歌是壮族文化传统中重要组成部分。下面，就让我们一起来

欣赏刘三姐演唱的壮族民歌。

⑵欣赏：视频《只有山歌敬亲人》。讨论：这是什么场合唱的（迎接客人

到来）在各种场合，无论迎客喝酒、下地种田、上山砍柴、婚丧嫁娶、逢年过

节等，都用山歌来表达。

⑶师生演唱：《只有山歌敬亲人》。

2.欣赏：视频《财主请来当奴才》

（1）有些地方甚至家庭成员之间的对话、吵架有时也以歌代言。下

面让我们来看看，电影里人民和莫老爷请来的三个秀才斗智斗勇的对歌歌词。

⑵学生分角色朗读、体验。秀才：三百条狗交给你，一少三多四下分；不

要双数要单数，看你怎样分得均。舟妹：九十九条土于上卖，九十九条腊起来；

九十九条赶羊走，剩下三条（财主请来）当奴才。

⑶提问：歌词表达什么情感（讽刺、嘲笑）壮乡人民都喜欢以歌声代替语

言，表达心中的情感。

⑷欣赏：视频《财主请来当奴才》。

3.壮族传统音乐主要是各种山歌调。

（1）壮族山歌由于壮语方言的不同而对山歌有不同的称呼：欢、西、

加、比、论等五种。

⑵欣赏：平果县的《清风伴我唱嚓歌》

4.三月三歌灯

（1）提问：同学们，你们知道壮族的歌士于一般是在什么节日举行的

吗（农历三月初三）

⑵师生观看广西各地三月三歌土于风采的图片，讨论并描述歌士于的

景象。

⑶每年农历三月初三，是壮族人民的传统歌节，俗称歌士于。节日期间，

青年男女身着盛装，从四面八方汇集在一起，成群结队，他们相互对唱，一唱

一答，从白天唱到晚上，从晚上唱到天明，有时几天几夜，歌声不绝。

（三）壮族舞蹈

（设计思路：通过观看图片引发学生思考壮族舞蹈的来源和表现；通过

师生共舞