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教学内容:四年级第五单元第九课《壮族的传统文化》
教材名称:2007年广西壮族自治区中小学教材审查委员会审查通过(试用)
民族团结教育教材
授课年级:四年级
教学目标:
1.知识目标:通过教学活动,让学生初步了解壮族传统文化中的民间文学、
壮族民歌、壮族舞蹈、壮剧的来源、类别和特点。
2.能力目标:通过讨论、模仿演唱和舞蹈、搜集有关民族资料等教学体验、
实践活动,培养学生收集处理信息、归纳概括、感受壮族传统文化美的能力。
3.情感目标:通过本课的学习,增强学生对中华民族优秀文化的认同,不
断增强民族自尊心、自信心和自豪感。
教学重点、难点:了解壮族传统文化来源于生活和劳动及其类别、特点。
教学方法:体验教学法、活动讨论法,案例分析法,情景教学法,讲授法。
教学背景:师生共同生活在广西壮族自治区,地方的优势使四年级的学生
对壮族的各种风俗习惯已有一些了解。但由于地方、学校宣传壮族传统文化还
有一定的局限性,学生的生活实践还不够,因此学生对壮族传统文化还不是很
了解。本年级的学生已有一定收集信息、分析归纳的能力,在教学中,注重实
践和讲授相结合,激发学生传承民族传统文化的精神,增强民族自尊心、自信
心和自豪感。
教学过程:
一、导入教学
(设计思路:教师声情并茂地演唱壮族民歌,创设教学情境,使学生
在壮族音乐美中进入学习。)
1.提问:你是什么民族
2.教师演唱《山歌好比春江水》。提问:你知道这是什么民族的歌
曲吗(壮族)原唱者是谁(刘三姐)
3.揭示课题:今天这节民族团结课,请同学们和老师跟随刘三姐的
歌声,一起了解壮族的传统文化。
二、了解壮族传统文化
(一)壮族神话故事
(设计思路:通过学生和老师的讲述,使学生了解壮族传统文化之一:
神话故事。)
1.提问:同学们知道刘三姐的故事吗
2.老师讲民间文学中的刘三姐的神话故事。
(二)壮族民歌
(设计思路:通过师生观看民歌视频、演唱民歌、朗读歌词、讨论描
述等,使学生了解壮族喜欢在各种场合表达情感,初步了解壮族民歌的分类,
感受歌土于热闹的场景。)
1.欣赏:视频《只有山歌敬亲人》
(1),可见壮族人对民歌是多么地热
爱。壮族民歌是壮族文化传统中重要组成部分。下面,就让我们一起来
欣赏刘三姐演唱的壮族民歌。
⑵欣赏:视频《只有山歌敬亲人》。讨论:这是什么场合唱的(迎接客人
到来)在各种场合,无论迎客喝酒、下地种田、上山砍柴、婚丧嫁娶、逢年过
节等,都用山歌来表达。
⑶师生演唱:《只有山歌敬亲人》。
2.欣赏:视频《财主请来当奴才》
(1)有些地方甚至家庭成员之间的对话、吵架有时也以歌代言。下
面让我们来看看,电影里人民和莫老爷请来的三个秀才斗智斗勇的对歌歌词。
⑵学生分角色朗读、体验。秀才:三百条狗交给你,一少三多四下分;不
要双数要单数,看你怎样分得均。舟妹:九十九条土于上卖,九十九条腊起来;
九十九条赶羊走,剩下三条(财主请来)当奴才。
⑶提问:歌词表达什么情感(讽刺、嘲笑)壮乡人民都喜欢以歌声代替语
言,表达心中的情感。
⑷欣赏:视频《财主请来当奴才》。
3.壮族传统音乐主要是各种山歌调。
(1)壮族山歌由于壮语方言的不同而对山歌有不同的称呼:欢、西、
加、比、论等五种。
⑵欣赏:平果县的《清风伴我唱嚓歌》
4.三月三歌灯
(1)提问:同学们,你们知道壮族的歌士于一般是在什么节日举行的
吗(农历三月初三)
⑵师生观看广西各地三月三歌土于风采的图片,讨论并描述歌士于的
景象。
⑶每年农历三月初三,是壮族人民的传统歌节,俗称歌士于。节日期间,
青年男女身着盛装,从四面八方汇集在一起,成群结队,他们相互对唱,一唱
一答,从白天唱到晚上,从晚上唱到天明,有时几天几夜,歌声不绝。
(三)壮族舞蹈
(设计思路:通过观看图片引发学生思考壮族舞蹈的来源和表现;通过
师生共舞
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