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小学三年级语文培优辅差工作总结

小学三年级语文培优辅差工作总结5篇

小学三年级语文培优辅差工作总结1

本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，

明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在

“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施

落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。

一、基本情况

我所教的班级学生x人。

1、学困生有（x）人，他们分别是：xx，这5名学生学习习惯和

行为习惯都较差。

2、优等生：xx等。

二、主要措施

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课

外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继

续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和

成功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

三、配合本学科教学组织的教学活动有

1、百字竞赛。

2、反义词对子积累。

3、成语谚语收集与积累。

4、背诵古诗比赛。

四、本人进行的有效尝试有

1、短期的有：

以寓言故事为主题的故事会。

2、中期的有：结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩

教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力

所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。

3、长期的有：背诵积累古诗以及好词佳句。

积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。

五、本人工作的特色是

有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的

教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。

对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，

我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他

们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学

习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各

种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。

多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

小学三年级语文培优辅差工作总结2

一学期以来，在老师们的关心和支持下，我在培优补差工作过程

中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，

使学生能较好的得到发展。学生的学习动机，学习积极性大大地被调

动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是

为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，

现在是我要学。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成

功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总

结如下：

一、发挥特优生的作用

特优生无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好

好发挥他们的聪明才智，采取一帮一活动，抓典型带一般帮教双差生，

让一个特优生帮助一个特差生，经过一个学期的坚持，班上有好几个

特差生，已经是中等生了，在班里我非常重视特优生的能力，放手让

他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们

相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，

很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去

帮带特差生，并取得了一定的.成效。

二、实行低、小、多、快的教法改革

充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知

识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以

达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际，确

定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，

由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，力争

做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调

节教学进度，从而有效