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小学三年级语文培优辅差工作总结
小学三年级语文培优辅差工作总结5篇
小学三年级语文培优辅差工作总结1
本学期,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析,
明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。一学期以来,我在
“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施
落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。
一、基本情况
我所教的班级学生x人。
1、学困生有(x)人,他们分别是:xx,这5名学生学习习惯和
行为习惯都较差。
2、优等生:xx等。
二、主要措施
1、课外辅导,利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课
外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继
续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和
成功感。
7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,
保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
三、配合本学科教学组织的教学活动有
1、百字竞赛。
2、反义词对子积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
四、本人进行的有效尝试有
1、短期的有:
以寓言故事为主题的故事会。
2、中期的有:结合教材内容,进行动手实践,例如学习有关感恩
教育的内容,我让学生亲自动手实践,回到家里,为爸爸、妈妈做力
所能及的家务劳动,从中体会到父母的艰辛,从小要有感恩之心。
3、长期的有:背诵积累古诗以及好词佳句。
积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。
五、本人工作的特色是
有先进的教学理念,活泼的教学风格、灵活的教学方法,严谨的
教学态度,愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。
对学困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教学工作中,
我仍要继续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的的能力,使他
们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。对因学习习惯不好,学
习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各
种原因而造成的学习困难学生,我要具体问题具体分析,区别指导。
多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。
小学三年级语文培优辅差工作总结2
一学期以来,在老师们的关心和支持下,我在培优补差工作过程
中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,
使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调
动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是
为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,
现在是我要学。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成
功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总
结如下:
一、发挥特优生的作用
特优生无疑是班上的学习骨干,也是教师的得力助手,那就要好
好发挥他们的聪明才智,采取一帮一活动,抓典型带一般帮教双差生,
让一个特优生帮助一个特差生,经过一个学期的坚持,班上有好几个
特差生,已经是中等生了,在班里我非常重视特优生的能力,放手让
他们大胆的抓好班上的一切事情,尽自己的最大能力做到最好,他们
相当于教师的左右手,在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,
很有威信,我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去
帮带特差生,并取得了一定的.成效。
二、实行低、小、多、快的教法改革
充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知
识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以
达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确
定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,
由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,力争
做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调
节教学进度,从而有效
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