第13课亚非拉民族独立运动教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第13课亚非拉民族独立运动教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册的第13课“亚非拉民族独立运动”。本章节主要介绍了20世纪中期以来，亚洲、非洲和拉丁美洲地区的民族独立运动。具体内容包括：

1.亚洲国家的独立运动：如印度、印度尼西亚、越南等国的独立斗争，以及中国的新中国成立和朝鲜半岛的分裂。

2.非洲国家的独立运动：如埃及、阿尔及利亚、纳米比亚等国的独立斗争，以及南非的种族隔离政策。

3.拉丁美洲国家的独立运动：如古巴、巴西、阿根廷等国的独立斗争，以及墨西哥的改革运动。

本章节通过介绍这些亚非拉国家的独立运动，旨在让学生了解二战后世界格局的变化，以及各国为争取民族独立所进行的斗争。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。具体分析如下：

1.时空观念：通过学习亚非拉民族独立运动，使学生能够理解20世纪中期以来世界格局的变化，以及各国在争取民族独立过程中所面临的时空背景和历史条件。

2.史料实证：在学习过程中，引导学生运用教材中的史料，如文献、图片、地图等，分析亚非拉国家独立运动的原因、过程和影响，培养学生的史料实证能力。

3.历史解释：通过分析亚洲、非洲和拉丁美洲国家的独立运动，使学生能够解释各民族独立运动背后的历史原因和社会背景，以及这些运动对世界历史进程的影响。

4.家国情怀：通过学习亚非拉民族独立运动，培养学生对国家独立和民族解放的认同感，激发学生热爱祖国、为国家的繁荣富强而努力奋斗的情感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）亚洲国家的独立运动：本节课重点关注印度、印度尼西亚、越南等国的独立斗争，以及中国的新中国成立和朝鲜半岛的分裂。教师需要引导学生了解这些国家独立运动的原因、过程和影响，从而明确亚洲国家独立运动的历史意义。

（2）非洲国家的独立运动：本节课重点关注埃及、阿尔及利亚、纳米比亚等国的独立斗争，以及南非的种族隔离政策。教师需要引导学生了解这些国家独立运动的原因、过程和影响，从而明确非洲国家独立运动的历史意义。

（3）拉丁美洲国家的独立运动：本节课重点关注古巴、巴西、阿根廷等国的独立斗争，以及墨西哥的改革运动。教师需要引导学生了解这些国家独立运动的原因、过程和影响，从而明确拉丁美洲国家独立运动的历史意义。

2.教学难点：

（1）亚洲国家的独立运动：

①印度的独立运动：英国殖民政策对印度社会的影响、印度民族大义的作用、印度独立运动的组织和领导力量等。

②越南的独立运动：法殖民政策对越南社会的影响、越南民族大义的作用、越南独立运动的组织和领导力量等。

③印尼的独立运动：荷兰殖民政策对印尼社会的影响、印尼民族大义的作用、印尼独立运动的组织和领导力量等。

（2）非洲国家的独立运动：

①埃及的独立运动：英国对埃及的控制和埃及民族独立斗争的历程、特点等。

②阿尔及利亚的独立运动：法国殖民政策对阿尔及利亚的影响、阿尔及利亚独立战争的进程和战略等。

③南非的种族隔离政策：种族隔离政策的内容、对南非社会的影响、反对种族隔离政策的斗争等。

（3）拉丁美洲国家的独立运动：

①古巴的独立运动：西班牙殖民政策对古巴的影响、古巴独立战争的进程和战略等。

②巴西的独立运动：葡萄牙殖民政策对巴西的影响、巴西独立运动的组织和领导力量等。

③阿根廷的独立运动：西班牙殖民政策对阿根廷的影响、阿根廷独立运动的组织和领导力量等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解亚洲、非洲和拉丁美洲国家的独立运动的历史背景、原因、过程和影响，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生针对独立运动的某个方面进行深入研究，并分享研究成果，从而提高学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的亚洲、非洲和拉丁美洲国家的独立运动案例，让学生分析案例中的关键因素和影响，以提高学生的实际分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示亚洲、非洲和拉丁美洲国家的独立运动的相关图片、地图、视频等，丰富学生的感官体验，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用历史教学软件，模拟亚洲、非洲和拉丁美洲国家的独立运动的历史场景，让学生身临其境，增强学习体验。

3.网络资源：引导学生查阅网络资源，了解亚洲、非洲和拉丁美洲国家的独立运动的必威体育精装版研究动态，拓宽学生的知识视野。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟独立运动中的重要历史人物和事件，让学生深刻体验历史，提高学习的主动性。

5.电子白板：利用电子白板技术，实现信息的实时展示和交互，方便教师