第17课传统艺术的表现形式与欣赏（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动.docx

第17课传统艺术的表现形式与欣赏（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课传统艺术的表现形式与欣赏（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：第17课传统艺术的表现形式与欣赏

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：第二学期第11周，星期四上午第一节

4.教学时数：45分钟

课程设计内容：

【导入】（5分钟）

1.通过展示不同传统艺术作品的图片，引导学生初步感知传统艺术的多样性。

2.提问：“同学们，你们知道这些作品都是用什么形式表现出来的吗？它们有什么特点？”

【新课导入】（10分钟）

1.讲解传统艺术的表现形式，如书法、绘画、剪纸、泥塑等。

2.分析各种表现形式的特点及其所表达的意义。

【课堂实践】（15分钟）

1.分组进行实践活动，每组选择一种传统艺术形式进行创作。

2.学生在创作过程中，教师巡回指导，提供帮助。

【作品展示与欣赏】（10分钟）

1.各组展示自己的作品，分享创作过程和感受。

2.教师引导学生从不同角度欣赏作品，发现传统艺术的美。

【总结与拓展】（5分钟）

1.教师带领学生总结本节课所学内容，强调传统艺术的重要性。

2.布置课后作业：收集一种传统艺术作品，下节课分享其表现形式和特点。

【板书设计】

1.板书标题：第17课传统艺术的表现形式与欣赏

2.板书内容：

-传统艺术表现形式：书法、绘画、剪纸、泥塑等

-各表现形式特点及意义

-课后作业：收集一种传统艺术作品，分享其表现形式和特点

【教学反思】

本节课结束后，教师应针对学生的表现、教学效果等方面进行反思，以便不断提高教学质量。

核心素养目标

1.培养学生对传统艺术的兴趣和热爱，提高审美鉴赏能力。

2.增强学生对中国传统文化的认识和了解，培养文化自信。

3.培养学生的动手实践能力，提高创新意识和团队协作能力。

4.引导学生从多角度欣赏和分析传统艺术作品，提升观察力和思考能力。

5.培养学生对传统艺术保护与传承的责任感，激发学生积极参与社会实践活动的热情。

重点难点及解决办法

重点：

1.传统艺术表现形式的特点及其文化内涵的理解。

2.学生动手实践能力的培养。

难点：

1.对传统艺术作品的深入欣赏和分析。

2.学生在创作过程中的创新意识和团队协作能力的提升。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示和教师讲解，帮助学生直观感受和深入理解不同传统艺术形式的特点和文化内涵。

2.在实践活动前，提供明确的指导和步骤说明，确保学生在实践中能够掌握基本技能。

3.组织小组讨论和分享，促进学生之间的交流，互相启发，提高欣赏和分析作品的能力。

4.教师在指导过程中注重启发式教学，鼓励学生尝试新方法，激发创新意识。

5.设计团队协作任务，明确小组成员职责，促进学生合作，提升团队协作能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择

（1）讲授法：教师通过PPT展示和口头讲解，向学生传授传统艺术表现形式、文化内涵等基础知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对传统艺术作品的特点、创作过程等方面展开交流。

（3）案例研究法：选取具有代表性的传统艺术作品，引导学生从多角度进行分析和欣赏。

（4）项目导向学习法：将学生分为若干小组，每组选择一种传统艺术形式进行创作实践，以项目为导向，培养学生动手实践能力和团队协作精神。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生扮演传统艺术家，通过模拟创作过程，体验不同艺术形式的特点。

（2）实验：学生动手进行传统艺术创作，如剪纸、泥塑等，提高实践能力。

（3）游戏：设计与传统艺术相关的游戏，如“你画我猜”、“艺术知识竞赛”等，激发学生学习兴趣。

（4）作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，邀请其他同学进行评价，提高学生的审美鉴赏能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示传统艺术作品的图片、视频等，帮助学生直观感受艺术之美。

（2）视频：播放与传统艺术相关的纪录片、教学视频等，让学生深入了解传统艺术的制作过程和技巧。

（3）在线工具：利用网络资源，如艺术教育平台、在线展览等，拓展学生的学习视野。

（4）实物展示：准备一些传统艺术实物，如书法作品、剪纸作品等，让学生近距离感受艺术魅力。

（5）艺术图书：提供相关艺术图书，引导学生课后自主学习，培养研究性学习习惯。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于传统艺术表现形式和作品特点的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“传统艺术的表现形式”，设计问题如“你能说出几种传统艺术形式？