人教中图版（2019）高中信息技术必修13.3数据分析与可视化教学设计.docx

人教中图版（2019）高中信息技术必修13.3数据分析与可视化教学设计

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教学内容

人教中图版（2019）高中信息技术必修1的第三章“数据与信息”中的13.3节“数据分析与可视化”，主要包括以下内容：1.数据分析的基本概念与方法；2.数据可视化原则与工具；3.利用Excel进行数据分析与可视化实例。本节课将围绕以下案例进行教学设计：利用Excel对某商品销售数据进行分析与可视化展示，让学生掌握数据分析的基本方法，学会使用图表、散点图、柱状图等工具进行数据可视化，提高数据解读与信息提取能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.数据处理与分析能力，使学生能够运用信息技术手段对实际问题进行数据整理、分析与解释，进而提高解决问题的能力；2.数据可视化与信息表达素养，通过学习数据可视化原则与工具，培养学生将数据分析结果以图表等形式直观呈现，提升信息的传递与表达能力；3.创新思维与问题解决能力，鼓励学生在面对实际问题时，能够运用所学知识进行创新思考，寻求有效的解决方案；4.团队协作与沟通能力，学生在小组合作中进行数据分析和可视化展示，锻炼协作交流能力，培养团队精神。以上核心素养目标与教材内容紧密相关，旨在全面提升学生在信息技术领域的综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在本节课之前，学生已经学习了数据与信息的基本概念、数据收集与处理方法，以及Excel的基本操作。他们能够使用Excel进行数据录入、简单计算和初步的数据排序、筛选等操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对信息技术有较高的兴趣，尤其是与实际生活紧密相关的数据分析。他们具备一定的逻辑思维能力，能够理解数据之间的关系。在学习风格上，学生更倾向于通过实践操作和直观展示来学习新知识，喜欢探究和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在数据分析与可视化过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：（1）理解数据分析的方法和原理，如数据透视表、图表类型的选用；（2）在Excel中操作数据和分析工具，特别是较为复杂的函数和公式；（3）将数据分析结果进行有效的可视化展示，如何选择合适的图表类型，以及调整图表样式以达到最佳展示效果；（4）面对实际问题时，可能缺乏将理论知识应用于实践的能力。

针对以上学习者分析，本节课将采用案例教学、任务驱动等教学方法，帮助学生巩固已学知识，提高解决实际问题的能力，并关注学生的个体差异，给予针对性的指导与帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对数据分析的基本概念与方法，教师采用讲授法为学生系统讲解数据分析的原理和步骤，结合实际案例，使学生更好地理解理论知识。

2.讨论法：在讲解数据可视化原则时，教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和想法，培养学生独立思考和团队协作能力。

3.实验法：针对Excel数据分析与可视化操作，教师设计实践任务，让学生在操作过程中掌握技能，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示案例数据、分析结果和可视化图表，使教学内容更加直观、生动，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用Excel等教学软件进行现场演示，让学生跟随操作，实时掌握数据分析与可视化技巧。

3.网络资源：提供在线学习资源，如教学视频、习题库等，方便学生课后复习和巩固所学知识。

结合教学内容和学生特点，本节课将采用以下具体教学方法与手段：

1.导入新课：通过展示一组与学生生活密切相关的数据，引发学生思考数据背后的信息，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：利用PPT、实物投影等手段，结合讲授法，为学生讲解数据分析的基本概念、方法和步骤。

3.案例分析：采用讨论法，让学生分组分析案例数据，探讨数据可视化原则，并尝试提出解决方案。

4.实践操作：运用实验法，让学生在计算机上使用Excel软件进行数据分析与可视化操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.成果展示：学生分组展示自己的数据分析成果，进行互评和教师评价，提高学生的表达能力和自信心。

6.总结与拓展：通过多媒体设备展示本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识，并布置具有挑战性的拓展任务，鼓励学生课后自主探究。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据分析与可视化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数据分析与可视化是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于数据分析与可视化的图片或视频片段，让学生初步感受数据分析与可视化的魅力和重要性。

简短介绍数据分析与可视化的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.数据分析与可视化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解