UnitThirty-Three（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语.docx

UnitThirty-Three（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024年新高考文化课冲刺点金英语的UnitThirty-Three，重点涵盖英语语法中的虚拟语气以及与之相关的阅读理解练习。教学内容包括但不限于：虚拟语气在非真实条件句、愿望句和建议句中的应用，以及如何在复杂语境中识别和运用这一语法点。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在此之前已经学习了条件句的基本结构和用法，对虚拟语气有初步的了解和认识。在此基础上，UnitThirty-Three的内容将帮助学生深化对虚拟语气用法的理解，特别是在阅读理解和写作中的应用，使学生在高考英语考试中能更准确地把握语言难点，提高答题准确率。

核心素养目标

本节课的核心素养目标围绕新教材要求，着重培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过深入学习UnitThirty-Three的虚拟语气知识，使学生能够：1）准确理解和运用虚拟语气，提高英语语法运用能力，为高考英语写作和阅读理解打下坚实基础；2）培养逻辑思维和批判性思维，学会分析复杂句子结构，提高语言表达能力；3）激发自主学习兴趣，培养合作探究的学习习惯，提高学生的问题解决能力和信息获取能力。通过本节课的学习，使学生不仅掌握语法知识，更能提升英语学科核心素养，为高考英语冲刺做好全面准备。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习UnitThirty-Three之前，学生已经掌握了英语语法中的条件句基本结构，了解真实条件句、虚拟条件句的一般用法，能简单运用虚拟语气进行表达。此外，学生对阅读理解的基本策略有所了解，具备一定的词汇量和阅读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：经过前期的学习，学生对英语语法知识有一定的兴趣，尤其是对具有挑战性的语法点，如虚拟语气。学生在学习过程中表现出一定的自主探究能力和合作学习能力，但个体差异明显，部分学生对语法学习存在恐惧感。学习风格方面，部分学生偏向于视觉和听觉学习，而另一部分学生则更喜欢通过实际操作和练习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习虚拟语气这一语法点时，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对虚拟语气的特殊用法理解不深，容易混淆；②在复杂句子中，难以准确识别和运用虚拟语气；③将虚拟语气应用于阅读理解和写作过程中，可能存在表达不准确、逻辑混乱等问题。针对这些困难和挑战，教师应设计有针对性的教学活动，帮助学生克服困难，提高语法运用能力。

教学方法与策略

为了实现教学目标并适应学习者特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过教师对虚拟语气的概念、用法和注意事项进行讲解，使学生快速掌握语法知识点。同时，结合课本UnitThirty-Three的内容，以案例形式呈现虚拟语气的具体应用，帮助学生深入理解。

教学活动：

-教师以PPT为辅助，讲解虚拟语气的基本概念、三种类型及其在句子中的运用。

-通过对课本案例的分析，让学生了解虚拟语气在实际语境中的使用。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，激发学生的思考与探究。

教学活动：

-学生分组，针对教师提出的关于虚拟语气的问题进行讨论，如：“请举例说明虚拟语气在非真实条件句中的应用。”

-各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

3.案例研究：通过分析课本中的典型例句，让学生在实践中掌握虚拟语气的用法。

教学活动：

-学生分析课本UnitThirty-Three中的阅读理解文章，找出含有虚拟语气的句子，并解释其用法。

-教师选取具有代表性的案例进行点评，强调易错点和难点。

4.项目导向学习：设计项目任务，让学生在完成项目的过程中，将所学知识应用于实际情境。

教学活动：

-教师布置项目任务，如：“编写一个含有虚拟语气的短剧。”

-学生分组完成项目，通过角色扮演、剧本创作等形式，将虚拟语气知识融入其中。

5.游戏法：设计语法填空、接龙等游戏，激发学生学习兴趣，巩固知识点。

教学活动：

-举行虚拟语气填空游戏，让学生在规定时间内完成题目，提高语法运用速度和准确性。

-开展虚拟语气接龙游戏，培养学生的团队合作精神和口语表达能力。

6.教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示虚拟语气的概念、用法和案例，方便学生视觉学习。

-播放与虚拟语气相关的教学视频，帮助学生更好地理解和吸收知识。

-运用在线工具（如英语语法检测软件）辅助学生进行自主练习和检测，提高学习效率。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是UnitThirty-Three中的虚拟语气。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过表达愿望、假