Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking(导学案)解析版-2024-2025学年高一英语同步教学系列(人教版2019必修第一册).docx

Unit2TravellingAround

ReadingandThinking导学案解析版

一、学习目标

1.readandtellthedifferencesbetweenanencyclopediaentryandatravelbrochure;

2.makeabriefintroductiontoacountry;

3.recommenddifferenttourstothiscountryfordifferenttouristsusingpowerful,expressiveandimpressivelanguage.

二、学习重难点

学习重点

掌握介绍性文本和旅游宣传册的结构特征、文体特征及语言特点，了解秘鲁旅游资源及文化特色，形成个人见解。

学习难点

能够运用表格将阅读到的信息进行结构化和条理化处理，从而形成语篇的结构化知识，加深对文本的理解，增强记忆。

三、学习过程

Part1Pre-reading

Activity1Leadin

Task1:GuessingGame

（1）教师描述秘鲁的特征让学生猜测。

Itsacountrywiththeworldslongestmountainrange,largestrainforest,oldestsettlements,andgreatancientcivilization.ItislocatedinWesternSouthAmerica.Therearethreemainareas,itscapitalisLima.

What’sthiscountry?

Task2Watchandanswer.

让学生观看一段关于秘鲁旅游风光的视频，感受南美风情，激发他们了解和探素秘鲁的欲望，并形成对阅读的期待。然后通过提问学生还有哪些其他获取信息的途径，自然过渡到文本内容。

●Whatdidyouseeinthevideo?

●Whatimpressesyoumostinthevideo？

Activity2Warmup

Task1:

ShowpicturesandvideosofPeru,askthestudents“WhichplacedoyouwanttogofirstinPeru?Why?”

Task2:

WhatothersourcesofinformationcanyoufindaboutPeru?

Part2While-reading

Activity1

学生快速浏览两个文本并思考。

?Whattypesoftextarethey:encyclopediaorbrochure?

?Whatarethefeaturesofencyclopediaandbrochure?

教师补充归纳百科全书词条和旅游宣传册这两者之间不同的文体特征和语言特点。

Activity2

学生阅读文本“AbriefintroductionofPeru”并概括秘鲁的基本信息。

?WhatinformationaboutPeruiscoveredinthistext?

Activity3

学生再次阅读文本一并完成表格。教师帮助学生用完整句子复述表格，介绍秘鲁基本信息。

?location,geographiccharacteristic(3mainareas),history,language.

教师对文本中的单词进行分析。

Matchthepictureswiththecorrectsentencesandfillintheblanks.

Activity4

学生阅读文本二并补全表格(Page27,Activity4)。教师帮助学生用完整句子表述信息。

?numberofdays,transport,accommodation,activity.

Part3Post-reading

Activity1

关注旅游宣传册中所使用的语言。

Whichwordsandexpressionsinthebrochurearesopowerful,expressive,andimpressivethattheymakeyouinterestedinthetours?

Activity2

请学生为四位游客安排秘鲁之旅。学生比较分析后为每位游客推荐与他们的性格爱好