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初中记叙文的写作方法：记叙文中的过渡和照应

初中记叙文的写作方法：记叙文中的过渡和照应

导语：一篇文章，就好比是一架机器，每一个段落就好比机器中

那些大大小小的零部件，这些零部件不仅要相互照应，而且大零件还

需要那些小零件连接而成，才能建造成一台完整的机器。下面是

YJBYS作文网为大家整理了一些记叙文中的过渡和照应，请大家认真

阅读!

【记叙文中的过渡和照应】

一、过渡

在文章中，过渡是文章段落之间的桥梁，前后相邻的两层意思之

间，不仅要有内在的联系，而且在相连的地方要彼此衔接，语气贯通，

让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者，这样使文气连贯，布局缜

密，转承自然，而不致发生间隙或阻隔。穿针引线，组织成篇，可以

说是对过渡重要作用的恰当比喻。过渡常用承上启下的段，句子或关

联词语。例如《从百草园到三味书屋》一文，在“百草园”和“三味

书屋”两大部分之间，有一个承上启下的段落，就是以段过渡的一个

范例。

记叙文的过渡，其过渡的情况和主要作用是：

①开头与正文间过渡。

在有些文章开头使用倒叙的方法，或由眼前的景物而引出与之相

关事情的叙述，这时，为了使开头部分与正文衔接紧密，往往使用过

渡。

例如：《繁星》一文首段描写“我”最爱看繁星，回忆了从前在

家乡夜晚望星天的情景和感受。首句“我爱月夜，但我也爱星天”，

表露了作者对大自然的热爱之情，也为第二句引出“我最爱看天上密

密麻麻的繁星”做了铺垫。又如，《背影》一文，一开头就有这么一

句“最难忘的是父亲的背影”，起到了总领全文，也为全文定下了感

情基调。

②不同事件或场景间过渡。

一幅优美的画卷，画面要注意色彩明暗、浓淡的过渡，注意景物

虚实、主次的过渡;文章当然也要重视上下文的衔接、转换。

宋代僧人志南有一首绝句，内容是：“古木阴中系短篷，杖扶我

过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”第一句写树阴下(“古

木阴中”)，第三四句写“杏花雨”与“杨柳风”，诗人又是怎样过渡

的呢?“杖”扶着诗人由“古木阴中”来到“桥东”，完成了地点的转

换。“杖扶我过桥东”，是拟人化的写法，更是自然过渡的典范。

③叙述顺序转换间过渡。

有些文章在顺叙的过程中，往往需要插入一些与之有关的情节来

补充，然后再回头叙述原来的事，这就需要使用过渡。如：

在《故乡》一文中，“我”在与母亲对话中插入了对闰土的回忆：

“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来……现在我的母亲提起

了他，我这儿时的记忆，忽而全部闪电似的苏生过来，似乎看到了我

的美丽的故乡了。”这篇文章在顺叙的过程中，用“这时候，我的脑

里忽然闪出一幅神异的图画来”过渡，插入对少年闰土的回忆。

④人物转换、表达方式改变用过渡。

在记叙的过程中，有时需要转换人称，或需要由一种表达方式转

换为另一种表达方式，这也往往要使用过渡。

例如：在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着;我的思想感情的

潮水，在放纵奔流着;我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我

最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来

越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!

谁是我们最可爱的人呢?我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

(过渡，由我换为战士)

二、照应

照应是谋篇的重要手段，具体是指上下文之间的相互照顾和呼应，

包括交代和照应两个方面。交代是对后面要表现的内容在前面适当地

提示一下;照应是对前面提示的内容的回答。周密的照应，对贯通文脉、

点化中心、渲染气氛能起一定作用，从而唤起读者阅读心理上的美感。

冰心的《小桔灯》可以说是照应手法运用的典范。

阅读时，要前顾后，理清思路，注意分析作者的照应技巧。

文章的照应，主要有以下四种：

①文题照应。

也有两种：一种是开头与题目照应，如《白杨礼赞》开头一段：

“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”这一段既是破题，又是统

领全篇的关键段，全文就是紧紧围绕着这句话开展的。另一种是行文

中与题目照应，如《往事依依》的首段扣题是为了引起下文，末段点

题是为了深化主题。同时，在文章的第2至第5段每段都有相应的词

语扣住“依依”。

②首尾照应。

《往事依依》一文第一段“但有几件事仍历历在目，至今记忆犹

新”和第六段结尾的“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催

我不断奋进”相