10.2《师说》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

10.2《师说》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中语文必修上册第十章第二节《师说》。本节课的内容主要涉及对“师”的定义、师的职责、弟子与师的关系等方面的论述。在教学过程中，需要引导学生理解并掌握文章中的重点词汇和句式，同时领会作者对师徒关系的看法，以及从中体现出的儒家思想。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古文，对古文的阅读和理解有一定的基础。同时，学生在日常生活中也有接触到关于师徒关系的文化现象，对于师徒关系有一定的认识。在教学过程中，教师可以引导学生运用已有的知识，结合课文内容，深入理解《师说》中的观点和思想。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计，即：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确理解并运用《师说》中的重点词汇和句式，提高古文阅读和理解能力。

2.思维品质：通过分析《师说》中的观点和思想，培养学生独立思考、辩证分析的能力，提高思维的深度和广度。

3.文化理解：通过学习《师说》，使学生了解儒家思想中关于师徒关系的观点，认识到尊师重道的文化传统，增强对中华优秀传统文化的理解和认同。

4.审美情趣：通过品析《师说》中的语言美和意境美，培养学生欣赏古文的能力，提高审美情趣。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究、积极思考，将核心素养目标的实现贯穿于整个教学过程中，从而提高学生的语文素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇和句式：《师说》中出现了一些重要的词汇和句式，如“师者，所以传道受业解惑也”、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”等，这些词汇和句式是学生必须掌握的重点内容。

（2）作者观点：《师说》中表达了作者对于师徒关系的看法，包括师的职责、弟子与师的关系等，这些观点是学生理解文章主旨的关键。

（3）儒家思想：《师说》是儒家思想的代表作之一，通过学习这篇文章，学生能够了解到儒家思想中关于师徒关系的核心观点，这对于理解中国古代文化具有重要意义。

2.教学难点：

（1）词汇和句式：古文中的词汇和句式对于学生来说可能较为陌生，需要教师通过讲解、例句等方式帮助学生理解和掌握。

（2）作者观点：《师说》中的观点较为深入，学生可能难以一下子理解透彻，需要教师引导学生通过分析、讨论等方式逐步领会。

（3）儒家思想：儒家思想对于现代学生来说较为陌生，学生可能难以理解其内涵和意义，需要教师通过讲解、举例等方式进行引导和解释。

（4）文化背景：《师说》是一篇古代的文章，学生可能对于其文化背景不太了解，需要教师通过引入相关的历史、文化知识，帮助学生更好地理解文章。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够理解透彻。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响等。

2.教学用的笔记本电脑。

3.打印机和打印纸，用于打印教案和相关资料。

4.教学用的白板和白板笔。

课程平台：

1.学校内部的课程管理系统，用于发布教学资料和作业。

2.在线学习平台，如学校的数字化学习平台，用于提供额外的学习资源和互动。

信息化资源：

1.与《师说》相关的电子书籍和学术文章，用于拓展学生的阅读和理解。

2.在线字典和古文翻译工具，帮助学生理解古文词汇和句式。

3.与儒家思想相关的视频讲座和纪录片，用于引导学生深入了解儒家文化。

教学手段：

1.传统的讲授法，用于向学生传授知识和解释难点。

2.案例分析法，通过分析《师说》中的具体案例，引导学生理解作者的观点。

3.小组讨论法，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。

4.任务驱动法，布置相关的写作或口头表达任务，让学生在实践中运用所学知识和技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《师说》的意义和作者观点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《师说》的基本内容和结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

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