Unit 5 The colourful world Part A Letters and sounds大单元整体教学设计 新人教PEP三年级英语上册.docx

Unit5Thecolourfulworld

第3课时Drawingtheletters

ALettersandsounds

本单元的话题定为:Thecolourfulworld。在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为课程整合的第3课时,学习内容为:ALettersandsounds。本课时的话题定为:Drawingtheletters。

类别

单课时文本内容

预设输出语言

字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu。

课题

Unit5ThecolourfulworldALettersandsounds

课标与教材分析

?课标分析

《课程标准》要求学生能认读所学词语;能读懂教材中简短的要求或指令。《课程标准》要求学生能听懂、会说常见话题所涉及的单词和语句;能听懂简单指令,完成相应动作或角色表演;能看图识词;能在图片的提示下理解句子的意思并完成相应活动。

?教材分析

本课时为ALettersandsounds。Lettersandsounds又分为Listen,repeatandchant和Listenandcirclethefirstsound,Writeandsay三个子版块。Listen,repeatandchant部分是引导学生听、说、读、写字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu,并让学生听懂、会说含有这些字母的单词。Listenandcirclethefirstsound部分是听音选字母,来复习和检查所学的字母。Writeandsay是书写本节课所学的五个字母。

学情分析

前面第一单元已经学过26个英文字母,学生对字母有一定的掌握和了解。通过前四个单元的学习,学生们已经学习了前16个英文字母以及其作为单词首字母时的发音,并且掌握了相关的单词。本节课在此基础上再次深入学习Qq,Rr,Ss,Tt,Uu以及其在单词中的发音,难度适中。本节课以手绘字母图画为子话题,教学内容与学生生活联系密切,学生对手绘字母图画比较熟悉也比较感兴趣,通过一起查看吴斌斌的字母图画,让学生感知Qq,Rr,Ss,Tt,Uu的发音规律,并通过书写教学使学生掌握Qq,Rr,Ss,Tt,Uu五个英文字母的书写。

课题

Unit5ThecolourfulworldALettersandsounds

本节课要通过学习字母歌、认识字母、字母对话等活动,让学生能够认识Qq,Rr,Ss,Tt,Uu;利用多媒体表演让学生体会语言环境,使优秀生能灵活诵唱字母歌,使学困生能听懂对话;同时,对接下来字母的具体学习形成期待。

教学目标

1.在看、听、说的活动中,获取字母发音。(学习理解)

2.能够读出含有字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu的单词。(应用实践)

3.能在学习过程中掌握自然拼读能力,提高观察能力、比较能力和书写能力。(迁移创新)

4.通过观察、发现生活中与字母外形相似的物品,加深记忆,提升思维能力。(迁移创新)

完成课时目标所需的核心语言如下:【核心词汇】

quiet,queen,red,ruler,see,bus,Ted,sit,up,run

教学重难点

?教学重点

1.能正确书写字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu。

2.能正确认读quiet,queen,red,ruler,see,bus,Ted,sit,up,run。

?教学难点

掌握字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu在不同单词中的发音。

教学准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、彩笔、课件,以及本课时的单词卡、句型卡片。

2.学生准备彩笔。

评价设计

1.能在跟唱字母歌的基础上,提炼出所要学习的字母及其发音。

2.能够正确书写字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu。

3.能够根据所学习的字母发音,朗读出更多符合发音规则的单词,并能从这些单词中找出与本单元话题相关的单词。

Procedure(教学过程)

Teachersactivity

(教师的教)

Studentsactivity

(学生的学)

Purpose(设计意图)

Step1

Warm-up

Letssing

教师播放ABCsong,帮助学生快速进入本课时的学习。

学生歌唱歌曲,回顾26个英文字母。

活跃课堂气氛,激发学生兴趣,以旧带新,初步进入本节课的学习。

Procedure(教学过程)

Teachersactivity

(教师的教)

Studentsactivity

(学生的学)

Purpose(设计意图)

Step2

Presentation

1.Leadin

话题交流,导入新课。

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