感觉统合训练.pdfVIP

感觉统合训练

感觉统合训练的特点及其功能

一、感觉统合训练的特点

以游戏的形式让儿童参与，让儿童感觉训练就如同玩游戏，

进而丰富儿童的感觉刺激。但这种游戏活动又有别于一般性游

戏，它是训练者根据儿童的感觉和动作发展的不良状况，通过

特殊研制、精心选择、调配器材，以游戏的方式让他们在游戏

中进行一系列的行为和脑力强化训练活动，使大脑能将训练中

接受的各种感觉信息进行综合处理，并做出正确决策，从而使

机体能有效地运做，提高其注意力、自我控制能力、组织能力、

概念与推理能力等等，从而克服目前的困难。

二、感觉统合训练目标

1.提供给儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统；

2.帮助儿童抑制或调节感觉信息；

3.帮助儿童对感觉刺激作出比较有效的反应，最终目标是

达到如表所示的最后结果，如组织能力、研究能力、集中注意

的能力。

三、感觉统合训练游戏活动的指导原则

1、找到儿童可以自己尽力、尽情玩的活动。指导儿童进

行感觉运动训练时，指导者一定要在对儿童的感觉统合状况进

行准确评估的基础上，精心设计出既可以让儿童尽力、尽情玩，

既容易做到、又愿意去做，并且又与感觉体系相关，能逐步培

养儿童身体活动基础能力的游戏，使儿童的身体和大脑间的反

应及协调能顺利发展。

2、用耐心培养儿童的兴趣。觉得统合指导最重要的是：

培养儿童想去做的兴趣。当儿童感到有一定难度时，一定要有

计划的、有系统的、耐心的引导，并采用儿童喜欢的游戏形式

将那些不佳的觉得反应有效的加以组织剔除，进而养成儿童的

兴趣，以积极介入觉得活动。

3、让儿童感到快乐。感觉统合游戏最重要的是：让儿童

在活动中感到快乐，让儿童在游戏中快乐，是儿童接受感觉统

合训练的基础。指导者设计的游戏方案要符合儿童的年龄、个

性等身心特点和运动能力，使儿童乐于参与；场所的布置要有

趣；游戏教具要丰富多彩；让儿童在愉悦的气氛中，结合身体

和大脑的协调反应，促进儿童运动感觉系统的健全发展。

4、辅佐儿童建立自然的情绪，培养儿童自信心的发展。

指导者在游戏中要多鼓励儿童，特别是儿童感到困难的游戏动

作时，切不可用强制的方式，一定要用“我们一起做”、“试试

看”、“你能行”等鼓励性语言或行动鼓励儿童，有效的化解儿

童因做不到而产生的焦虑和紧张，让儿童在举动中逐步能力的

成长，以逐步建立足够的自信心和自然的情绪。经由过程觉得

统合指导举动，儿童觉得信息的统合能力会逐步成熟。随之而

来的是：身体各部位的相互协调日益顺畅，处置惩罚复杂题目

的能力增加；情绪较安定；人际关系的发展也较健全；性格上

显得较完整、较有自信。因此，指导者一定要以举动促进儿童

觉得信息成熟化，以逐步培养儿童的自信心，从而进一步促进

儿童身体动作的灵活，语言能力的发展和其他学业能力的发展。

5、锻炼内容与形式要一视同仁。由于儿童觉得统合失调严重

程度纷歧样，即使是同等程度的儿童，失调的类型也是不同的。

因此，锻炼中一定要根据儿童的年龄、接受能力和失调状况等

进行合理的内容和形式安排。

6、评估、计划、记录缺一不可。科学、合理的评估是计

划和锻炼的前提；计划是锻炼前的基本环节，也是锻炼成功的

基础；记录是检讨、评估锻炼成效的重要根据。

感统器材及其锻炼作用

觉得统合锻炼的各种器材，都经过特别设计，对孩子有很

大的吸引力。经由过程这些举动，孩子将获得觉得的大量刺激，

从而促进觉得的统合。拍球、推球：顺应身体协调不良、多动

症。平衡台：多动症、自闭症、身体协调不良、前庭失调、手、

眼足、身体主要协调。爬板：多动症、自闭症、身体协调不良。

滑梯：适用于儿童身体协调不良、多动症、自闭症能。独角椅、

羊角球：身体协调不良。平衡木：前庭失调、多动症、身体协

调不良。大笼球：身体不良、自闭症。滚筒：触觉敏锐、多动

症、自闭症、身体协调不良、前庭功能失调。阳光隧道：触觉

敏锐或不足、身体协调不足。跳床：多动症、身体协调不良、

自闭症等。球池：触觉敏锐或不足、自闭症、身体协调不良等。

滑板爬

主要的感觉输入：前庭、本体、触觉、视觉。

锻炼目的：促进两侧统合，强化本体－前庭觉得统合。

锻炼要求：儿童俯卧在滑板上，以腹部为中心，身体紧贴

滑板，头举高，双腿并拢伸直，脚面绷紧，双手同时撑地向前

滑行。

滑梯

主要的觉得