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感统个人总结

感觉统合教学活动总结

感统思维教学活动总结

我是今年4月初加入的小熊猫早教中心团队，担任感统思维课

老师。自从加入这个集体，我受到了大家的鼓励、支持。作为感

统思维课老师，望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到

一种自豪感，这一年转眼过去，在小雨老师的指导下，在王校的

鼓励下，在各位老师的支持、配合下，感统思维班的孩子们学会

了许多，进步也不错，这里，我整理一下我的思绪，总结近一年

来的工作心得，以便更好地提高自己的各项工作水平。

感统思维课我的教学目标有以下几点：

（1）了解每名儿童在一个月的时间内训练成绩提高情况。（重

要、直接）

（2）观察儿童通过训练活动日常生活中表现的改善。（次要、

间接，但具有长远的意义

（3）为今后教学做好经验积累和铺垫工作。（重要、间接）

（4）得到家长的认可和接受。（重要、直接）

在感统思维课教学之初我没有更多的实际经验，所以在课程内

容设置上抓住三点原则。一、能够按课程设置标准完成感统思维

的教学目标。二、易于操作和观察总结。三、保证儿童身心安全。

经过思考后，我将怎么上好感统思维课的想法与小雨老师、王校

进行了沟通，

得到了她们的认可和支持。在上课开始前，我向其他老师请教了

教具的使用方法。对教具的准备，环节的设计都做了细致的安排。

并上网查阅感统思维课的教学目标、教学内容以及如何完成好教

学任务。

在一年来的教学实践中，我深深体会到了感统思维课对儿童的

重要性。感觉身上担负的责任重大。面对家长的期望，上好每堂

课成为我的奋斗目标。

目前感统思维课按年龄段设置分三个班开展。小学班目前有王

薪民等几位同学。他们自身学习能力强，感统思维课设置方面，

主要从提高方面着手，使他们更聪明。理解能力、分析能力、鉴

赏能力、体能训练、身体协调性等多方面的学习能力和学习兴趣

的培养成为重点。大班课程目前主要是金洁等几位小朋友。学习

有一段时间。但是各方面还需要加强提高。针对他们不同的性格

特点采取不同的教学手段。改掉害怕、懒散、学习兴趣不高等方

面问题，同时通过器械训练和指导，加强理解能力、注意力，使

他们能够在2015年顺利入学成为教学重点。小班的几位小朋友情

况比较特殊。其中有两名感统失调的孩子，目前还在做一对一的

训练。所以小班课程比较复杂。要根据当天孩子出勤情况、身体

状况多方面因素进行设置。要求在教学过程之前，设置好多套方

案，并根据实际情况临时做好调整。

通过近几个月的教学，小学班学员已经掌握了感统课的教具使

用。思维课题签已经开始做5——6年级水平。针对他们记忆力不

强，记忆方法不好的特点，对他们进行九色棋、记忆棋训练。同

时在冥想阶段，增加了世界名曲赏析。通过冥想，老师一边播放

音乐，一边讲

解曲目、作者、乐器等提高他们鉴赏能力。在百科知识方面，涉

猎多领域，包括建筑、国画、人文、激发孩子知识求知欲望，打

开知识窗口。大班学员，今年新学会了智慧金字塔、九色棋、记

忆棋等，感统课学会了跳球，悠悠球等。小班学员也开始学习曼

陀罗、九色棋。并且感统课学会了跳球等。两个一对一的学员。

进步明显。从刚来感统失调无法做传接球，无法做飞机滑。在设

计课程时将滑板训练列入重点，每次训练都要求保持一定的训练

量。而训练之初，孩子对滑板训练兴趣不大，甚至情绪抵触。往

住是对孩子特别要求，多次要求后孩子才会滑几下，相对来说量

大少了！基于目标激励原理，让孩子在从滑梯滑下来之后，取得

自己喜欢的物品，这样大大提高了孩子的训练积极性，有些孩子

有较强的自主意识，注意力不集中，对很多训练项目兴趣不持久。

这就是一个与孩子建立良好互动关系的机会。用亲柔声音对孩子

提出要求，在孩子每一次做完一个规定训练项目后，及时的鼓励

他，表扬他。“你表现的真棒，加油！”渐渐的孩子开始配合，尽

管动作不到位，然而，孩子的配合就是给了我巨大的肯定。只要

孩子配合，我就能让孩子做得更好。通过一段时间的磨合到目前

学会了跳球。可以完成飞机滑，独角椅传接球。走平衡木等。并

且可以使用脚踏石进行行走。都是很大进步。

总之在这一年当中，我收获很多。看到孩子的进步，一种成就

感油然而生。但是感统思维教学工作仍然存在很大不足。

一是与家长进行沟通工作。

在与家长的交流工作中。很多家长提出的问题，解答方式、解答

内容上都应该加强。另外感统思维教学时间短，教学经验不够多。

教学理论不足。也是下一步重点提