Unit 2 Different families Part A Lets talkLets learn大单元整体教学设计 新人教PEP三年级英语上册.docx

Unit2Differentfamilies

第1课时ChenJiesfamily

ALetstalkLetslearn

本单元的话题定为:Meetmyfamily。在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为课程整合的第1课时,学习内容为:ALetstalkLetslearn。本课时的话题为:ChenJiesfamily。

类别

单课时文本内容

体习本主学文

助习本辅学文

预设输出语言

1.Hello/Hi,Im...

2.Thisismy...

3.Nicetomeetyou(too).

课题

Unit2DifferentfamiliesALetstalkLetslearn

课标与

教材分析

?课标分析

根据课标要求,三年级应达到课程标准的一级。根据课标一级目标要求,学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料;能在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意。课程标准要求学生能进行简短的对话,能在教师的帮助和图片的提示下进行简短对话。

?教材分析

本课时主要由ALetstalk和Letslearn两部分组成,设置了ChenJie邀请她的朋友Sarah到家里做客的情境。Letstalk中ChenJie用“Thisismy...”这一简单句型结构介绍了家庭成员的信息,Letslearn部分进一步补充了ChenJie的家庭成员。

Unit2Differentfamilies

续表

课题

Unit2DifferentfamiliesALetstalkLetslearn

学情分析

?学生生活经验的分析

本单元学习的主题为介绍自己的家人,学生对这些都比较熟悉也比较感兴趣。

?学生知识技能的分析

学生在第一单元学习了打招呼和介绍自己,在此基础上,进一步学习介绍自己的家人,体会家人的爱。

?学生思维品质的分析

英语对三年级学生来说是一门新开设的课程,他们对英语充满好奇并很感兴趣,而且他们好模仿、爱表现,教学时必须利用他们的这些特点,调动他们的积极性。

教学目标

1.在看、听、说的活动中,掌握有关家庭成员的单词;能够在教师的帮助和图片的提示下理解对话大意;能够用正确的语音、语调、意群朗读对话。(学习理解)

2.在教师的帮助下,以师生交流、角色扮演活动、小组交流等方法,分角色表演对话。(应用实践)

3.在小组内、班级内,借助自己的全家福照片,交流自己的家庭成员信息。(迁移创新)

4.简要评价对话中人物的家庭,并通过交流活动体会家人的爱。(迁移创新)完成课时目标所需的核心语言如下:

【核心词汇】

grandfather/grandpa,grandmother/grandma,mother/mum,father/dad,sister,me

【核心句型】

Thisismy...

教学重难点

?教学重点

1.能听、说、认读家庭成员类的单词grandfather/grandpa,grandmother/grandma,mother/mum,father/dad,sister,me。

2.能用句型“Thisismy...”介绍自己的家庭成员。

?教学难点

grandfather/grandpa/grandmother/grandma的发音是难点,其中字母d不发音,同时应注意th的发音。

教学准备

1.教学课件。

2.本课时的词卡、音视频。

3.角色头饰。

续表

课题

Unit2DifferentfamiliesALetstalkLetslearn

评价设计

1.能在听音、观看动画的基础上,较为正确地回答教师提出的问题。

2.能准确、流利地朗读对话,并能根据角色特点,借助道具、面部表情、肢体动作等表演对话。

3.能在情境中运用所学句型来介绍自己的家庭成员。

Procedure(教学过程)

Teachersactivity

(教师的教)

Studentsactivity

(学生的学)

Purpose(设计意图)

Step1

Warm-up

1.SingasongFingerfamilysong.

“DaddyFinger,DaddyFinger,whereareyou?...”

T:Whatsthissongabout?

A.Friends.

B.Family.

2.Freetalk

T:Whatmakesafamily?Whoisinyour