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急救知识培训总结4篇

急救知识培训总结(1)

今天的急救知识培训，让我深刻的意识到懂得如何急救的重要性，以及学习

急救知识的必要性。由北京急救中心的贾大成一生给我们讲授如何急救，他的精

彩讲授得到了大家的一致好评。

通过看那些有关于急救不及时导致死亡和那些因不会急救而站在一旁束手

无策的群众的图片，深深地感到叹息，原本可能救活的生命就这样逝去，无数的

悲剧一件件的重演，如此可见，懂得急救那是很有必要的。多少次血的教训，唤

醒大家参与急救知识中来，救人不仅是医院的事情，也可以是我们自己力所能及

的事情。由此便引起了大家的关注，在场的各位都积极投入到医生的讲授中来。

接下来的就是教予我们不同情况下的急救方法，并且当场用假人给我们做做实

验，让我们更深刻的了解到如何实施正确的急救方法，我们根据医生的操作在台

下也开始学着使用上午发给我们的工具，跟着他的步子学习如何急救，大家的参

与热情都很高，通过医生热情洋溢又幽默的讲解，我们很快的就学会了一些简单

的急救方法。

下午的讲授就专攻于包扎那一块的讲解，不同部位受伤有不同的包扎方式，

而且教了一些紧急情况下的包扎，并让我们在台下学着包扎，也叫了几位同学上

台表演，让我们进一步了解包扎的知识，场内氛围很热烈，由于时间原因，我们

在掌声中结束了本次急救知识培训。我个人觉得应该感谢本次急救知识培训，让

我了解到这么多急救知识，让我意识到掌握一定的急救知识的重要性。

作为一名普通公民，我们更有必要懂得急救，在身边一切都来不及预料，也

许某天你可以帮助那些需要帮助的人，为病人延长寿命，给他们的生命再创一次

机会，这是自己力所能及的事情，也是一件很开心的事情，同时也可以将自己的

懂的急救知识教给身边的人，让急救知识得到传播、普及，给每个人多一次再生

的机会。

急救知识培训总结(2)

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回顾和展望

为期三个月的小学科学网络培训就要接近尾声了，这样一个活动，对于刚上

讲台的我来说，是一个系统学习的机会。写着写着好像在写总结了，呵呵，回顾

和展望嘛!

探究，这个词在小学科学课程中出现频率最多，重要性不言而喻，但是真正

贯彻落实，确实是件不容易的事，相当的不容易。

《科学(3-6)年级课程标准》指出：科学学习要以探究为核心，探究既是科

学学习的途径，又是科学学习的方式。亲身经历的探究为主的学习活动是学生科

学学习的主要途径。在当前的科学课堂教学中，这一理念正逐渐被广大教师所接

受和实践。所谓探究，就是从问题开始，引导学生像科学家那样从问题开始经历

认识过程;科学课中的探究则让学生带着问题大胆假设;让学生自己设计实验方

案，观察实验结果，讨论假设等。

一、引导进入探究。

对低年级同学，主要是在玩和兴趣中引导学生开始探究，我们要把科学教学

与“玩”结合起来，教师要做的就是适时地引导。对中年级同学，教师要积极引

导学生探究的方向，来激发学生的探究兴趣。对高年级同学，要在老师的引导下，

全过程得亲历科学探究。

二、激励评价，保持探究热情。

在学生的探究活动过程中教师要随时关注他们的活动情况并给以评价，发挥

评价的作用。当然，评价目的不仅在于评价对知识理解是否正确，更在于评出自

信，产生激励效应，使学生更积极主动地参与探究活动。

探究天天挂在嘴边，不如课课记在心里。

急救知识培训总结(3)

参加完两期的急救知识培训，我受益匪浅。

20xx年5月19日，在同学那里得知有急救知识大讲堂这样一个公益活动，

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毫不犹豫跟同学一起参加了第三期的培训，在会上学到了很多急救知识，更加清

楚了急救的意义，三个小时的时间过得很快，会后我积极自愿加入了急救志愿者

协会。

5月26日第四期培训，我提前报名作为会场志愿者参加，这次学到的更多，

对这个协会和急救有了更深入的了解，实际操作过程中，在医护人员的指导下，

学到了更加规范的动作，还结交了很多朋友。

会场上急救医护人员给我们深度剖析各种急救失败和成功的案例，让我感触

很多，缺乏急救知识，在面对紧急情况时我们显得多么无奈，一个小小的不经意

的动作有可能就会造成一个生命的流逝。

古人云：救人一命胜造七级浮屠。在生活中，医生的数量是有限的，救护车

的速度是交通决定的，太多