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心理健康教案(5篇)
心理健康教案1
教学目的:
通过本节教学,使同学懂得同学之间如何相处,培育同学人际
交往的力量。
教学重难点:
使同学懂得同学之间如何相处,怎样处理冲突,如何提升同学
的交往力量。
教学过程:
一、谈话导入:
孩子们,让生活失去颜色的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸
上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界,没有人的心灵永久一
尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关
重要。今日,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨讨论同学之
间如何相处,同学之间如何交往先来看情境表演:
二、通过故事讲道理
1、小故事《跳皮筋》(不嘲讽同学)
小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?小芳说:我不和
小英一组,她那么胖,笨死了!听到小芳说自己笨,小英立刻火了,
他指着小芳的鼻子:你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!小英听
到小芳骂她,难过地跑到一边,哭了起来。
师:小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说
第1页
说?(生充分说)
生:小芳不合群,由于小芳嘲讽小英,她受不了
师:面对这种情形,应当怎样解决呢?
生:小芳不应当说别人的缺点,同学之间应当和和气气(生充
分说)
师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应当友好相处,不
要嘲讽同学的缺点,要学会敬重别人,不羞辱他人,这是我们每个人
做人的原则。
2、小故事《上课铃响了》(对待同学要宽容,犯错后要准时抱
歉)
上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着
走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:哎
呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?同时跺着双脚,大发脾气,
用双手捂住眼睛哭泣,那个同学一再向她说对不起,其他同学都劝王
小燕别哭了,王小燕不予理睬,连续发脾气,直到老师从外面走进来,
王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。
师:孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?为
什么?(生充分说)
生:她爱生气不好,对身体有害
生:那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁情愿和这样的
同学玩呢!
师小结:是,我们应当有宽容之心同学之间遇到了冲突,不要
第2页
斤斤计较,要有宽容之心谅解他人,即使别人有做得不当的地方,在
他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应当谅解他,更何况,
常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多
的欢乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,
老师给大家的建议是:(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)
同学之间
学会友好,不嘲讽缺点
学会敬重,不欺小凌弱
学会宽容,不斤斤计较
学会理解,不撒娇任性
师:同学们每天生活在一起,难免磕磕碰碰,有了上面的原则,
遇到以下状况,你又该怎样做?信任你会正确处理(出示)
三、联系自身,谈想法
(1)你的同桌要在桌子中间画一条三八线。
(2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没
有借给你。
(3)夸夸你的同桌。
(4)选班长时,你的好伴侣当选,你却落选了。
生:遇到这种状况我会这样做:
生:遇到这种状况我会这样做:
师小结:是呀!同学之间就应当友好相处,你对别人友好关爱,
别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一
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种欢乐!奉献着,信任你也会欢乐着!下面,请看(师读)信任你们肯定
能做到来,一起读:
同学之间:
学会关爱热忱大方
学会爱护细致入微
学会调整消退嫉妒
学会激励相互进步
过渡:接下来,
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