五年级上册英语教案- Unit 6 Lesson 3 I got a football. 鲁科版.docxVIP

五年级上册英语教案Unit6Lesson3Igotafootball.鲁科版

教学内容

本课为鲁科版五年级上册英语教科书第六单元的第三课，教学内容主要围绕“礼物”这一主题展开。学生将学习如何表达收到礼物时的喜悦和感激之情。课程内容包括词汇学习、句型练习、听力理解以及口语交流。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“football”，“Igotafootball”，“Thankyou”等。

2.过程与方法：通过情境创设、小组合作等形式，提高学生的英语听说能力和交流能力。

3.情感态度价值观：培养学生对他人的感激之情，学会表达自己的喜悦和感激。

教学难点

1.正确发音和记忆本节课的重点词汇和句型。

2.运用所学知识进行真实情境的口语交流。

教具学具准备

1.教师准备：教科书、PPT、录音机、单词卡片等。

2.学生准备：教科书、笔记本、彩色笔等。

教学过程

1.导入：教师通过展示一张收到礼物的图片，引导学生谈论收到礼物的心情和感受，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：教师呈现本节课的重点词汇和句型，并通过图片、动作等形式进行讲解和示范。

3.操练：学生通过跟读、角色扮演等形式进行词汇和句型的操练，教师进行指导和纠正。

4.应用：学生分组进行真实情境的口语交流，如模拟收到礼物时的对话，教师进行巡回指导和评价。

板书设计

1.Unit6Lesson3Igotafootball.

2.重点词汇：football,gift,happy,thankyou等。

3.重点句型：Igotafootball,Thankyou等。

作业设计

1.听力练习：学生听录音，完成相关练习。

2.口语练习：学生模拟真实情境，进行口语交流练习。

3.写作练习：学生写一篇关于收到礼物的短文。

课后反思

1.教师应关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正，确保学生掌握本节课的重点知识。

2.教师应注重培养学生的口语交流能力，创设真实情境，提高学生的英语实际运用能力。

3.教师应关注学生的情感态度，引导学生学会表达自己的喜悦和感激，培养学生的感恩之心。

教学过程

1.导入

图片展示：展示一张收到足球作为礼物的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyousee?”,“Howdoyouthinktheboyfeels?”

情感：让学生回忆自己收到礼物时的感受，用中文或英文表达，如：“IfeltveryhappywhenIreceivedagift.”

预热词汇：通过展示与礼物相关的图片，让学生快速说出相关英语词汇，如“gift”,“present”,“happy”等。

2.新课呈现

在新课呈现环节，教师应确保学生对新知识有清晰的理解。具体步骤如下：

词汇教学：利用单词卡片和实物展示，教授“football”,“Igotafootball”,“Thankyou”等词汇和句型。通过动作、表情和语境来帮助学生理解和记忆。

句型练习：通过师生互动、生生互动，让学生反复练习新句型，如教师提问：“Whatdidyougetforyourbirthday?”学生回答：“Igotafootball.”

听力训练：播放教材中的听力材料，让学生听懂并跟读，加强语音语调的模仿。

3.操练

角色扮演：学生分组，模拟收到礼物时的情景，使用本节课的句型进行对话练习。

游戏活动：设计一些与礼物相关的游戏，如“PasstheParcel”，在游戏中练习和使用目标语言。

歌曲歌谣：通过歌曲或歌谣的形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学内容。

4.应用

应用环节是检验学生学习成果的重要步骤，也是培养学生实际运用能力的关键环节。具体实施如下：

真实情境对话：创设真实或接近真实的情境，让学生在情境中自然使用英语进行交流。

小组合作：鼓励学生小组合作，共同完成一个关于收到礼物的对话或小剧，增强合作意识和团队精神。

个人展示：邀请学生上台展示自己的对话或小剧，增强学生的自信心和表现力。

回顾重点：通过问答、小测验等形式回顾本节课的重点词汇和句型。

情感态度引导：强调表达感谢和分享快乐的重要性，引导学生形成积极的情感态度。

反馈评价：对学生在课堂上的表现给予积极的反馈和评价，鼓励学生继续努力。

教学过程中的注意事项

差异化教学：考虑到学生的个体差异，教师应设计不同难度的活动和任务，以满足不同学生的学习需求。

互动性：教学过程中应注重师生互动和生生互动，鼓励学生积极参与，提高课堂参与度。

情境创设：创设真实、有趣的情境，让学生在情境中学习和使用英语，提高语言的实