长春版中考语文模拟试题.docx

长春版语文中考模拟试题

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一、阅读（60分）

（一）名句积累与运用（15分）

1、不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）

2、 ，夕露沾我衣。（陶渊明《归园田居》）

3、 ，吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》）

4、 ，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

5、 ，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》）

6、陆游的《卜算子.咏梅》中有“零落成泥碾作尘，只有香如故。”龚自珍的《己亥杂诗》与此意境相似的句子是 ， 。7、唐朝诗人常建的《题破山寺后禅院》诗中描写清晨时分后禅院田园环境的诗句是： ， 。

8、《题李凝幽居》诗中点明主旨，表明作者对隐逸生活的向往的两句诗是： ， 。

9、“诗中有画”诗歌虽不能直观地再现色彩，却可以通过语言的描绘，唤起读者相应的联想和体验，诗人笔下的色彩饱含感情，可以产生神奇的魅力。请你从学过的古诗词中，选择给你印象最深的带有色彩的连续两句诗，并标明作者和出处。诗句： ， 。

出处： ，作者：。

（二）文言文阅读（15分）

鱼我所欲也甲、阅读下文，回答问题。（10分）

鱼我所欲也

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

10、本文选自 ，作者孟子是战国著名的 家。（1分）

11、.解释文段中加点的词。（2分）

（1）二者不可得．兼．（． ）．（2）故不为苟．得．也（ ）

（3）死亦我所恶． （． ）．（4）蹴．尔．而与之（ ）

12、本文的中心论点是文中的哪一句？是怎样提出这一中心论点的？（2分）

13、文中“所欲有甚于生者”和“所恶有甚于死者”各指什么？举例说说你的理解。（2分）

14、孟子的主张是“舍生取义”，这种观点和我们的“生命是宝贵的，应该珍爱生命”是不是矛盾？说说理由。（3分）

乙、课外文言文阅读。（5分）

专心致志

孟子曰：“无惑乎王之不智也，虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之。未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣。吾如有萌焉何哉！今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也

15、解释加点的词语在文中的意思。（1分）

一日暴．之（ ）（2）思援．弓缴而射之（ ）

16、用自己的话说说“吾退而寒之者至矣。吾如有萌焉何哉！”这句话的意思。

（2分）

17、读了本文，你有何启发？（2分）

（三）现代文阅读（25分）

今天你“低碳”了吗戎戒

①盘点2009年的关键词，“低碳”无疑是人们耳熟能详的词汇之一。“低碳经济”、“碳交易”、“碳汇”等概念正日益进入公众的生活。

②所谓低碳，是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主排放)低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯。做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、用、住、行等各个消费领域。

③低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。一个人节约一度电、一杯水，意义可能并不显见，但是，人人都自觉践行，汇聚起来，其效益就不可低估。以塑料袋的使用为例，自限塑令执行一年多以来。超市塑料袋使用量减少了2／3左右，相当于节约石油240万——300万吨，减排了二氧化碳120万

——l50万吨。再以去年夏季提倡的调高空调温度为例，据测算，当空调从24℃提高到26℃。仅北京就可以节约4亿度以上的耗电量，减排二氧化碳35万吨。单纯的数字只能说明集腋成裘的效益，广泛的宣传发动则会激发公众环保意识的觉醒。回顾2009年“为地球熄灯一小时”的活动，我国民众表现出空前的关注与支持。在2009年3月28日晚20：30_-21：30。诸多夜景工