第17课阅读与分享教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级下册.docx

第17课阅读与分享教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级下册

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教学内容

第17课阅读与分享教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级下册，本节课我们将围绕以下内容展开：

1.教材章节：第七单元第17课《阅读与分享》

2.内容列举：

a.阅读技巧与方法：指导学生掌握快速阅读、精读、批注等阅读策略；

b.阅读分享：引导学生通过小组合作、演讲等形式，分享自己的阅读心得与感悟；

c.阅读推荐：向学生推荐适合七年级下册水平的课外读物，激发学生的阅读兴趣；

d.阅读感悟：指导学生从阅读中汲取人生智慧，提升自身综合素质。

本节课将结合教材内容，注重培养学生的阅读兴趣和分享意识，提高学生的阅读能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕以下方面展开：

1.信息素养：通过阅读与分享活动，培养学生快速捕捉、整理、运用信息的能力，提高学生的信息素养；

2.思维品质：引导学生深入阅读，激发学生独立思考、批判性思维，提升学生的思维品质；

3.文化意识：通过阅读不同类型的文章，拓展学生的文化视野，增强学生对中华优秀传统文化和世界文化的理解与尊重；

4.合作交流：组织学生开展小组合作和分享活动，培养学生团队协作能力和有效沟通技巧；

5.自主学习：鼓励学生在阅读过程中自主探究、总结方法，提高学生的自主学习能力；

6.实践创新：激发学生在阅读感悟中勇于实践，敢于创新，培养学生的创新意识和实践能力。

本节课将紧密结合教材内容，关注学生核心素养的培养，助力学生在综合实践活动中全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握有效的阅读策略和方法；

2.能够独立思考，提出对阅读材料的深入见解；

3.培养学生的分享意识和沟通能力。

难点：

1.阅读策略的灵活运用；

2.深入理解和分析阅读材料，形成个人见解；

3.在分享过程中，保持良好的团队协作和沟通。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过实例分析和实际操作，掌握并练习不同的阅读策略，如快速阅读、精读和批注；

2.设计问题链，引导学生逐步深入文本，通过小组讨论和个人反思，促进学生深度思考；

3.创设轻松的分享氛围，鼓励学生大胆表达，同时教授有效的沟通技巧，如倾听、反馈和总结；

4.对于阅读策略的难点，通过教师示范、同伴互助和多次练习，帮助学生熟练掌握；

5.对于深入理解和分享的难点，通过提供思维导图、讨论框架和反馈模板，降低学生的认知负担，提高分享的有效性。

教学方法与策略

为了有效实现教学目标，关注学习者特点，本节课将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体资源：

1.教学方法：

a.讲授法：教师简要讲解阅读策略、方法和技巧，为学生提供理论指导。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，培养学生的合作交流和思维品质。

c.案例研究：选择具有代表性的阅读案例，引导学生深入分析，提升学生的信息素养和批判性思维。

d.项目导向学习：设置阅读分享项目，鼓励学生自主探究、实践创新，提高学生的自主学习能力。

2.教学活动：

a.角色扮演：学生扮演作者、角色等，从不同角度解读阅读材料，增强学生的同理心和文化意识。

b.实验：通过阅读实践，让学生体验不同阅读策略的优缺点，提高学生的实践操作能力。

c.游戏：设计阅读游戏，如知识竞赛、接龙等，激发学生的阅读兴趣，提高课堂氛围。

d.分享会：组织阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，提升学生的表达能力和沟通技巧。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作多媒体课件，展示阅读策略、案例分析和知识点，提高课堂视觉效果。

b.视频：播放与阅读材料相关的视频，帮助学生更直观地理解文本，拓展文化视野。

c.在线工具：利用网络资源，如电子图书、阅读平台等，丰富学生的阅读资源，培养学生的信息素养。

d.纸质资源：提供纸质图书、杂志等，满足不同学生的阅读需求，鼓励学生进行深度阅读。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解阅读策略的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习阅读策略做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习阅读策略的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的阅读内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解阅读策略知识点，结