[中学联盟]山东省济宁高新区杨村煤矿中学七年级体育教学设计：篮球体前变向换手运球.docx

[中学联盟]山东省济宁高新区杨村煤矿中学七年级体育教学设计：篮球体前变向换手运球

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为篮球体前变向换手运球，依据人教版《体育与健康》七年级上册第四章球类运动中的篮球基本技术部分。学生在之前的学习中已掌握了基础的运球技能，如原地运球和直线运球，而对体前变向换手运球这一技术动作则相对生疏。教学内容与学生已有知识的联系在于，体前变向换手运球是直线运球的进阶动作，通过本节课的学习，学生将能够更加灵活地运用运球技巧，提高篮球运动的实战能力。同时，这一技术动作的学习也有助于提升学生的身体协调性和敏捷性。

核心素养目标

1.运动能力：提高学生的运球技巧，增强身体协调性和灵活性，使其能在篮球比赛中熟练运用变向运球。

2.团队协作：培养学生相互配合、协作的精神，通过篮球运动增强集体荣誉感和团队意识。

3.体育品德：培养学生勇敢、顽强、自信的品质，面对挑战时不屈不挠，积极进取。

4.运动健康：使学生了解篮球运动对身体健康的益处，增强锻炼意识，培养健康的生活方式。

5.运动文化：了解篮球运动的发展历程，培养学生对篮球运动的兴趣，提升运动文化素养。

学情分析

七年级学生在生理和心理上都处于青春期初期，具有较高的活力和可塑性。在篮球运动方面，学生的层次参差不齐，以下从知识、能力、素质方面进行分析：

1.知识层面：大部分学生对篮球运动有一定的了解，但仅限于基本的规则和技巧。对于篮球体前变向换手运球这一技术动作，学生们的认识尚浅，大部分学生未掌握这一技巧。此外，学生对篮球运动的理论知识掌握不足，对运动损伤预防和处理等方面了解较少。

2.能力层面：学生的身体素质和运动能力各异。部分学生在速度、力量、协调性等方面表现出色，具备较好的运动基础；但也有部分学生运动能力较弱，动作协调性欠佳。在篮球技能方面，学生的运球、投篮等基本技能掌握程度不一，这将对体前变向换手运球的学习产生影响。

3.素质层面：学生在团队协作、拼搏精神、自律性等方面表现不尽相同。部分学生具有较强的集体荣誉感和团队意识，能够积极参与篮球运动；而部分学生则较为内向，缺乏自信，对团队协作和竞争意识不足。

行为习惯方面：

1.学生在日常体育课中表现出较好的学习热情，但部分学生对篮球运动的兴趣不足，可能导致学习过程中注意力不集中。

2.部分学生存在怕苦怕累、意志力薄弱等问题，对于篮球体前变向换手运球这一有一定难度的技术动作，可能在学习过程中产生畏难情绪。

3.学生在课堂纪律方面表现良好，能够遵守老师的教导，但在实际操作过程中，部分学生可能存在不按照规范要求练习的现象。

对课程学习的影响：

1.知识和能力方面的差异，可能导致学生对篮球体前变向换手运球的学习进度不一。教师需要针对不同学生的实际情况，制定个性化的教学方案，以提高教学效果。

2.素质方面的差异，会影响学生在篮球运动中的团队协作和拼搏精神。教师应注重培养学生的集体荣誉感和竞争意识，提高学生参与篮球运动的积极性。

3.学生的行为习惯对课堂教学效果产生直接影响。教师应关注学生的学习态度和课堂表现，及时纠正不良行为，培养学生良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版《体育与健康》七年级上册教材，以便于学生在课堂上随时查阅篮球体前变向换手运球的相关理论知识。

-准备篮球教学挂图，直观展示技术动作要领，帮助学生更好地理解和模仿。

2.辅助材料：

-准备与篮球体前变向换手运球相关的教学视频，展示专业运动员的正确动作，便于学生对照学习。

-制作篮球体前变向换手运球的动作分解图，通过图片和图表形式，让学生清晰了解各个动作细节。

-收集篮球比赛中的实际应用案例，以视频或图片形式展示，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-将篮球场划分为多个区域，包括技能训练区、小组讨论区等，便于学生进行有针对性的练习和讨论。

-在技能训练区设置标志物，用于指导学生进行篮球体前变向换手运球的练习。

-在教室四周摆放篮球架，供学生在课堂练习中投篮使用。

-在教室前方设置多媒体设备，方便教师播放辅助教学材料和实时展示学生练习情况。

5.其他准备：

-准备足够的篮球，确保每位学生都有球可用。

-配备一定数量的护具和运动鞋，提醒学生在练习过程中注意安全。

-安排助教或学生志愿者，协助教师进行课堂管理，确保教学活动顺利进行。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《篮球体前变向换手运球》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在篮球比赛中是否遇到过需要快速变向避开防守的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望