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.爱护我们的牙齿（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“爱护我们的牙齿”，来源于全国通用三年级上册综合实践活动教材中“健康生活”章节。内容涉及牙齿的结构、牙齿健康的重要性、刷牙的正确方法以及如何保护牙齿等方面。通过本节课的学习，学生将了解牙齿的基本知识，认识到保护牙齿的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级的科学课中已经学习了人体器官的基本知识，对牙齿有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对牙齿的认识，引导他们关注牙齿健康，并将所学知识运用到日常生活中，培养良好的生活习惯。此外，本节课还将结合语文、美术等学科，让学生通过绘画、写作等形式，表达对牙齿保护的重视。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.健康素养：通过学习牙齿结构和健康知识，使学生认识到保护牙齿的重要性，提高自身口腔卫生保健意识，形成健康的生活方式。

2.科学素养：培养学生观察、思考、分析问题的能力，通过对牙齿知识的探索，激发学生对科学学习的兴趣。

3.实践素养：通过实践活动，如正确刷牙方法的练习，培养学生动手操作能力和解决问题的能力，将所学知识应用于实际生活。

4.表达与交流素养：结合语文、美术等学科，引导学生通过绘画、写作等形式表达对牙齿保护的看法，提高学生的表达与交流能力。

5.团队合作素养：在小组讨论和分享环节，培养学生协作、倾听、尊重他人意见的能力，增强团队意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）牙齿的结构及其功能：使学生掌握牙齿的基本结构，包括牙釉质、牙本质、牙髓等，并了解各部分结构的功能。

举例：通过讲解和实物模型展示，让学生直观地了解牙齿的结构，强调牙釉质和牙本质的保护作用。

（2）正确的刷牙方法：培养学生掌握正确的刷牙方法，包括刷牙的时间、力度、技巧等，以保护牙齿健康。

举例：通过视频演示和实际操作练习，让学生学会正确的刷牙方法，并在日常生活中养成良好的口腔卫生习惯。

（3）牙齿保护措施：引导学生了解如何保护牙齿，包括合理饮食、定期检查、避免不良习惯等。

举例：讲解不同食物对牙齿的影响，教育学生减少摄入高糖、酸性食物，多吃富含钙、磷等矿物质的食物。

2.教学难点

（1）牙齿结构的理解：学生对牙齿结构的理解可能存在困难，特别是牙髓、牙本质等抽象概念。

解决方法：运用实物模型、图片和动画等多种教学资源，帮助学生形象地理解牙齿结构。

（2）正确刷牙方法的掌握：学生可能难以掌握正确的刷牙方法，特别是刷牙力度和刷牙时间。

解决方法：通过分组讨论、视频演示、实际操作和教师指导，让学生反复练习，逐步掌握正确的刷牙方法。

（3）牙齿保护意识的培养：如何让学生将所学知识运用到日常生活中，形成良好的牙齿保护习惯。

解决方法：设计家庭作业和实践活动，如定期检查牙齿、记录刷牙情况等，促使学生在生活中落实牙齿保护措施。

（4）跨学科知识的融合：将语文、美术等学科知识融入教学中，提高学生的综合素养。

解决方法：结合语文课中的写作练习，让学生撰写关于保护牙齿的短文；在美术课中，引导学生绘制牙齿健康宣传画，实现跨学科知识的融合与应用。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对牙齿结构、功能和保护知识等教学内容，采用生动的语言和实物模型进行讲解，使学生形成直观的认识。

（2）讨论法：在小组内组织学生讨论如何正确刷牙、保护牙齿等问题，激发学生的思考，提高课堂参与度。

（3）实验法：设计简单的实验，如观察不同食物对牙齿的影响，让学生亲身体验，增强实践操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：运用PPT、视频等展示牙齿结构、正确刷牙方法等教学内容，使抽象的知识形象化，便于学生理解。

（2）教学软件：利用互动式教学软件，如虚拟实验、牙齿健康小游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）实物模型：使用牙齿结构模型、牙刷等教具，让学生直观地了解牙齿结构和正确刷牙方法，增强课堂互动。

此外，结合以下教学手段，以提高教学效果和效率：

（1）互动问答：通过提问、回答等方式，引导学生积极参与课堂，巩固所学知识。

（2）案例分析：分析牙齿健康状况的实际案例，让学生了解牙齿保护的重要性，培养其解决问题的能力。

（3）课后实践：布置家庭作业，如记录刷牙情况、设计牙齿保护宣传海报等，促使学生将所学知识应用于实际生活。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于牙齿结构和保护知识的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“爱护我们的牙齿”课题，设计问题如“牙齿有哪些部分组成？”、“为什么我们要保护牙齿？”等，启发学生思考。

-监控预习进度