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第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册
学校
授课教师
课时
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授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自2019必修中外历史纲要上册的第11课《辽宋夏金元的经济、社会与文化》,主要涵盖以下几个方面的内容:
1.辽宋夏金元的经济发展:包括农业、手工业、商业贸易等方面的进步,以及货币经济的发展。
2.辽宋夏金元的社会变迁:包括政治制度、土地制度、社会结构等方面的变化。
3.辽宋夏金元的的文化繁荣:包括文学、艺术、科学等方面的成就,以及宗教信仰的多样性和包容性。
4.辽宋夏金元的历史地位:分析这一时期在中国历史中的重要地位,及其对后世的影响。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养,主要体现在以下几个方面:
1.历史学科核心素养:通过学习辽宋夏金元的经济、社会与文化,使学生能够掌握历史发展的线索,理解历史事件的内在联系,培养时空观念和史料实证能力。
2.思考能力:引导学生分析辽宋夏金元时期的经济发展、社会变迁和文化繁荣背后的原因,培养学生的历史逻辑思维和批判性思维。
3.文化认同:通过学习本节课,使学生了解我国多元一体的文化传统,增强对中华文化的认同感和自豪感,培养家国情怀。
4.交流与合作:在课堂讨论和小组合作中,培养学生表达、倾听和协作的能力,提高沟通技巧和团队协作精神。
5.创新与实践:鼓励学生在学习过程中,运用所学知识分析历史现象,提出自己的观点,培养创新意识和实践能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.辽宋夏金元的经济发展特点及其影响。
2.辽宋夏金元时期的社会变迁,包括政治制度、土地制度、社会结构的变化。
3.辽宋夏金元的文学、艺术、科学等方面的成就,以及宗教信仰的多样性和包容性。
4.辽宋夏金元时期的历史地位及其对后世的影响。
难点:
1.辽宋夏金元时期经济发展背后的原因分析。
2.辽宋夏金元时期社会变迁的内在逻辑。
3.辽宋夏金元时期文化繁荣的原因及意义。
4.辽宋夏金元时期在我国历史中的地位和作用的深入理解。
解决办法:
1.针对经济发展的重点,通过史料展示、数据分析等方式,引导学生深入理解辽宋夏金元经济发展背后的原因及其影响。
2.对于社会变迁的难点,可以通过案例分析、比较研究等方法,帮助学生把握这一时期社会变迁的内在逻辑。
3.在文化繁荣的重点上,运用多媒体教学资源,如视频、图片等,生动展示辽宋夏金元时期的文学、艺术、科学等方面的成就,引导学生深入探讨文化繁荣的原因及意义。
4.对于历史地位的难点,可以组织课堂讨论,让学生结合所学知识,分析辽宋夏金元时期在我国历史中的地位和作用,培养学生的历史逻辑思维能力。同时,教师可提供相关的历史观点和论述,帮助学生深入理解这一时期的重要性。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,即2019必修中外历史纲要上册的第11课《辽宋夏金元的经济、社会与文化》。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备辽宋夏金元时期的农业、手工业、商业贸易等方面的图片和图表,以及相关的视频资料,如古代市的繁荣场景、辽宋夏金元时期的科技发明等。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。例如,可以组织学生进行古代货币交换实验,准备相应的货币道具和交换场景,让学生亲身体验古代商业贸易的过程。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个区域,如讲解区、讨论区、实验区等,为学生提供合适的学习空间。
5.教学工具:准备投影仪、电脑、音响等教学工具,确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。
6.网络资源:提前准备好可能需要用到的网络资源,如相关的历史论文、学术研究、在线视频等,以便在课堂上进行拓展学习和讨论。
7.教学指导用书:教师需要准备相关的教学指导用书,以便在课堂上进行教学设计和指导学生的学习。
8.学生作业:提前设计好本节课的相关作业,如问题思考题、小组讨论题等,以便在课堂结束后布置给学生进行巩固学习。
9.评价工具:准备相关的评价工具,如学生表现评价表、作业评价标准等,以便对学生的学习情况进行及时评价和反馈。
10.安全告知书:如果涉及实验等实践活动,需要准备安全告知书,明确实验过程中的安全注意事项,并由学生和家长签字确认。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕辽宋夏金元的经济、社会与文化课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台
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