第7课《金色花》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第7课《金色花》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

第7课《金色花》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024），本节课的主要教学内容为学习泰戈尔的散文诗《金色花》，分析其描绘自然美的语言和表达情感的手法。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过现代诗歌，理解了诗歌的基本韵律和节奏，而对散文诗这种融合散文叙述与诗歌抒情的文体，则是一个新的拓展。本节课将引导学生从已掌握的诗歌表现手法出发，探索《金色花》中运用的比喻、拟人等修辞，以及体会文本中对儿童纯真情感和自然美的细腻描绘，深化对文学表达的理解。

二、核心素养目标

《金色花》一课的核心素养目标旨在培养学生在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面的能力。通过学习，学生将能够：1.运用文本分析的方法，理解并赏析散文诗的语言特色和情感表达，提高语言感知与解读能力；2.通过对比、联想等思维活动，深入体会作者对自然与亲情的感悟，培养形象思维和批判性思维；3.感受文本中的美，提升审美情趣，激发对文学创作的兴趣；4.了解泰戈尔及其作品的文化背景，增进对异质文化的理解和尊重，促进跨文化交际能力的形成。这些目标与新教材要求相契合，有助于学生综合素质的提升。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期初期，他们的认知能力、情感态度和价值观正在逐步形成。在学生层次、知识、能力、素质方面，他们具备以下特点：

1.学生层次：七年级学生经过小学阶段的学习，具备了一定的语文基础，但在文学鉴赏、文本分析等方面的能力仍有待提高。他们对新鲜事物充满好奇，求知欲强，但注意力容易分散，对抽象事物的理解能力有限。

2.知识方面：学生在之前的学习中，已经接触过现代诗歌，对诗歌的基本韵律、节奏有一定的了解。但对于散文诗这种融合散文叙述与诗歌抒情的文体，学生的认知相对较少，需要教师在教学过程中进行引导和拓展。

3.能力方面：学生在语言表达、阅读理解等方面具备一定的基础，但文本分析、审美鉴赏等能力尚需培养。具体表现在以下几方面：

a.阅读能力：学生在阅读过程中，关注点较多停留在故事情节，对文本深层含义和情感表达的挖掘能力较弱。

b.写作能力：学生在写作过程中，能够运用一定的修辞手法，但创作思路较为局限，缺乏创新。

c.思维能力：学生具备一定的形象思维，但在批判性思维、逻辑思维方面有待提高。

4.素质方面：学生在审美情趣、文化素养等方面表现各异。部分学生对文学作品有较高的兴趣，愿意主动探索和品味；而另一部分学生对文学作品缺乏热情，对课程学习产生了一定的影响。

5.行为习惯：七年级学生在学习过程中，表现出以下特点：

a.学习态度：大部分学生态度端正，愿意积极参与课堂活动，但部分学生存在懒散、消极情绪。

b.课堂纪律：大部分学生能够遵守课堂纪律，但部分学生注意力不集中，容易影响课堂氛围。

c.合作交流：学生在小组合作中，能够积极参与讨论，但部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考。

1.针对学生层次，设计合理的教学活动，兼顾基础知识和拓展提升。

2.注重培养学生的文本分析、审美鉴赏能力，提高学生的综合素质。

3.关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。

4.强化课堂纪律，培养学生良好的学习习惯，营造积极向上的课堂氛围。

5.创设合作交流的机会，引导学生独立思考，提高学生的合作能力和沟通能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对《金色花》这篇散文诗的文学特色和深层含义，教师采用讲授法进行重点讲解，帮助学生理解文本的内涵和美感。通过生动的语言和丰富的情感，激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考。

-通过对文本的逐句解读，分析作者运用的修辞手法和情感表达。

-结合泰戈尔的创作背景，讲解作品的文化价值和时代意义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维和合作交流能力。

-分组讨论文本中的美和哲理，促进学生之间的思维碰撞。

-设计开放性问题，引导学生从不同角度分析和评价文本。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的语境中感受文本，提高他们的情感体验和审美鉴赏能力。

-利用多媒体展示与文本相关的图片、音乐和视频，营造沉浸式的学习氛围。

-组织角色扮演活动，让学生从角色的角度体验文本情感。

教学手段：

1.多媒体设备：运用投影仪、电脑等设备，展示与教学内容相关的图文资料，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和注意力。

-展示泰戈尔的生平介绍和相关作品图片，帮助学生更好地理解作者的创作背景。

-使用动画和音频资料，辅助讲解文本中的难点和重