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幼儿园未成年保护活动总结

幼儿园未成年保护活动总结范文（通用6篇）

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分

析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和

事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，不妨坐下来好好写写总

结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编收集整理的幼儿园

未成年保护活动总结范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园未成年保护活动总结范文（通用6篇）1

在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确

了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，

严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家

长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、

责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，

处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心

教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。

教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精

神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人

之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个

性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动

性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、

分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，

讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗

都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去

浇灌、呵护。用《义务教育法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化

知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学

生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才

得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

幼儿园未成年保护活动总结范文（通用6篇）2

最近，在学习完了《教师法》之后，我又认真学习了《未成年人

保护法》，对此谈谈我的几点体会。

未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚

养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊

严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人

的人格和自尊心。如：在一些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊

心的现象时有发生，或多或少存在体罚和变相体罚学生的行为。如有

时罚站，有时一个学生违纪全班同学挨批，优待尖子生，有时对后进

生态度粗劣等。这些做法不仅违背了有关法律的规定，严重危害了学

生的身心健康。因此，我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务，

关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等

方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行

为。

保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会

各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。

其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年

人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权

侵害，应该让他们懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最

有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵

害，而且是维护法律的尊严。所以，在加强来自家庭、学校、社会保

护的同时，增强未成年人自我保护意识，提高自我保护的能力，依法

维护自身权益则十分必要。

学校是对青少年传授文化科学知识的园地，但是，学校还必须更

注重向青少年进行道德素质教育，既做学问也教做人，两者不可偏废。

棍棒教育与言教身教的关系。“棍棒底下出孝子”，这是中国传统的

教子经典。现在有了《未成年人保护法》，家长若用棒教，大打出手，

是侵犯人权，子女可以将你告上法庭。棒教行不通，还是言教身教靠

得住。言教就是像对待朋友一样，平等对待子女，通过交流思想，讲

明道理，以理服人，不要居高临下，施以压服。身教比言教更显效果。

如果做家长的成天围着麻将转，而要求子女安心写作业；夫妻若成天

为鸡毛蒜皮吵嘴打仗，能让子女不受干扰吗？家长如虐待父母，对父

母不孝，却要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此种种不良

的身教，都将影响子女的道德素质培养。教师也是一样，教师若平时

口出脏话，或衣衫不整、随意打骂学生，对学生的一生都影响重大，

不但对学生的认知产生了影响，更侵犯了学生的权利。

作为教师每一天都面对的是未成年人，因此解读《未成年人保护

法》，对于我们教育工作