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幼儿园未成年保护活动总结
幼儿园未成年保护活动总结范文(通用6篇)
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分
析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它有助于我们寻找工作和
事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,不妨坐下来好好写写总
结吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编收集整理的幼儿园
未成年保护活动总结范文(通用6篇),欢迎阅读与收藏。
幼儿园未成年保护活动总结范文(通用6篇)1
在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后,让我更明确
了,作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中,
严格规范自己的思想和行为,全心全意为学生服务,让学生满意,家
长放心,社会认可,不体罚和变相体罚学生,不讽刺,挖苦,不威胁、
责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己,不穿奇装异服,
处处“身正为范”。对于后进生,不拔苗助长,不讽刺挖苦,要耐心
教育。尊重每一个学生的特点,因材施教。
教书和学习的生活,使我感悟到:教师的人生,还应该有创新精
神。年年春草绿,年年草不同。而我们的学生亦是如此,因为人与人
之间存在差异,所以教育既要面向全体学生,又要尊重每个学生的个
性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动
性,让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、
分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中,贯彻个别对待的原则,
讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿,但每一颗
都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去
浇灌、呵护。用《义务教育法》来规范和鞭策自己,在传授科学文化
知识的同时,还要保护学生的身心健康,保障学生合法权益,促进学
生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才
得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
幼儿园未成年保护活动总结范文(通用6篇)2
最近,在学习完了《教师法》之后,我又认真学习了《未成年人
保护法》,对此谈谈我的几点体会。
未成年人处于身心发育的特殊阶段,决定了其始终处于一种被抚
养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中,未成年人的人格尊
严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯,严重伤害了未成年人
的人格和自尊心。如:在一些学校里,侵犯学生权利、伤害学生自尊
心的现象时有发生,或多或少存在体罚和变相体罚学生的行为。如有
时罚站,有时一个学生违纪全班同学挨批,优待尖子生,有时对后进
生态度粗劣等。这些做法不仅违背了有关法律的规定,严重危害了学
生的身心健康。因此,我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务,
关心爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生的品德、智力、体质等
方面全面发展,杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行
为。
保护未成年人健康成长,已逐步成为全社会的共识。然而,社会
各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。
其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年
人,未成年人只有自己长本事,才能有效防范来自社会生活中的侵权
侵害,应该让他们懂得,当自己的合法权益受到侵害时,自我保护最
有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵
害,而且是维护法律的尊严。所以,在加强来自家庭、学校、社会保
护的同时,增强未成年人自我保护意识,提高自我保护的能力,依法
维护自身权益则十分必要。
学校是对青少年传授文化科学知识的园地,但是,学校还必须更
注重向青少年进行道德素质教育,既做学问也教做人,两者不可偏废。
棍棒教育与言教身教的关系。“棍棒底下出孝子”,这是中国传统的
教子经典。现在有了《未成年人保护法》,家长若用棒教,大打出手,
是侵犯人权,子女可以将你告上法庭。棒教行不通,还是言教身教靠
得住。言教就是像对待朋友一样,平等对待子女,通过交流思想,讲
明道理,以理服人,不要居高临下,施以压服。身教比言教更显效果。
如果做家长的成天围着麻将转,而要求子女安心写作业;夫妻若成天
为鸡毛蒜皮吵嘴打仗,能让子女不受干扰吗?家长如虐待父母,对父
母不孝,却要子女敬重自己,只能是上梁不正下梁歪。凡此种种不良
的身教,都将影响子女的道德素质培养。教师也是一样,教师若平时
口出脏话,或衣衫不整、随意打骂学生,对学生的一生都影响重大,
不但对学生的认知产生了影响,更侵犯了学生的权利。
作为教师每一天都面对的是未成年人,因此解读《未成年人保护
法》,对于我们教育工作
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