有哪些信誉好的足球投注网站- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
（教科版）五年级科学上册《种子发
芽实验》教学反思
《种子发芽试验》是（教科版）五年级科学上册
的第一课，五年级学生的抽象思维与逻辑思维能力较
三、四年级的学生而言已经有了质的飞跃，观察
能力和推理判断能力也有明显的提高。在这堂课上我
以学生讨论制定计划为主，而实验的完成和观察留给
学生课后完成。
首先，根据身边的农耕经验，引导学生对影响绿
豆种子发芽的因素进行猜测，学生能说出的因素很多，
很多的学生都认为绿豆种子的发芽需要水、阳光和土
壤。但是根据科学知识所述，种子在发芽阶段对阳光
和土壤的需求不是必须的，对他们的猜测，当时我并
没有反对他们的观点，而是引导他们用事实来证明自
己的观点。
其次，在讲述对比试验时，让学生明白在实验中
只能有一个条件不同，其他条件一定要相同，只有学
生理解了，对比实验才能做得成功。但是在我们讨论
哪个做变量、及如何改变变量的方法上遇到了不同的
意见，学生之间有了比较大的分歧，面对这样的局面
我很开心，做科学就需要这样的精神。
最后，在我们的讨论和交流下，达成了共识，
选了几个条件做变量，让学生根据自己的选择，自
由组合成实验小组，课后完成我们的实验。我个人
认为，课堂目标都已经达到了，但是根据后续的情
况来看，学生的探究热情持续的时间不长，观察有
点粗心。这些在今后的教学中要想办法解决。
《种子发芽试验》是（教科版）五年级科学上册
的第一课，五年级学生的抽象思维与逻辑思维能力较
三、四年级的学生而言已经有了质的飞跃，观察
能力和推理判断能力也有明显的提高。在这堂课上我
以学生讨论制定计划为主，而实验的完成和观察留给
学生课后完成。
首先，根据身边的农耕经验，引导学生对影响绿
豆种子发芽的因素进行猜测，学生能说出的因素很多，
很多的学生都认为绿豆种子的发芽需要水、阳光和土
壤。但是根据科学知识所述，种子在发芽阶段对阳光
和土壤的需求不是必须的，对他们的猜测，当时我并
没有反对他们的观点，而是引导他们用事实来证明自
己的观点。
其次，在讲述对比试验时，让学生明白在实验中
只能有一个条件不同，其他条件一定要相同，只有学
生理解了，对比实验才能做得成功。但是在我们讨论
哪个做变量、及如何改变变量的方法上遇到了不同的
意见，学生之间有了比较大的分歧，面对这样的局面
我很开心，做科学就需要这样的精神。
最后，在我们的讨论和交流下，达成了共识，选
了几个条件做变量，让学生根据自己的选择，自由组
合成实验小组，课后完成我们的实验。我个人认为，
课堂目标都已经达到了，但是根据后续的情况来看，
学生的探究热情持续的时间不长，观察有点粗心。这
些在今后的教学中要想办法解决。
《种子发芽试验》是（教科版）五年级科学上册
的第一课，五年级学生的抽象思维与逻辑思维能力较
三、四年级的学生而言已经有了质的飞跃，观察
能力和推理判断能力也有明显的提高。在这堂课上我
以学生讨论制定计划为主，而实验的完成和观察留给
学生课后完成。
首先，根据身边的农耕经验，引导学生对影响
绿豆种子发芽的因素进行猜测，学生能说出的因素
很多，很多的学生都认为绿豆种子的发芽需要水、
阳光和土壤。但是根据科学知识所述，种子在发芽
阶段对阳光和土壤的需求不是必须的，对他们的猜
测，当时我并没有反对他们的观点，而是引导他们
用事实来证明自己的观点。
其次，在讲述对比试验时，让学生明白在实验
中只能有一个条件不同，其他条件一定要相同，只
有学生理解了，对比实验才能做得成功。但是在我
们讨论哪个做变量、及如何改变变量的方法上遇到
了不同的意见，学生之间有了比较大的分歧，面对
这样的局面我很开心，做科学就需要这样的精神。
最后，在我们的讨论和交流下，达成了共识，
选了几个条件做变量，让学生根据自己的选择，自
由组合成实验小组，课后完成我们的实验。我个人
认为，课堂目标都已经达到了，但是根据后续的情
况来看，学生的探究热情持续的时间不长，观察有
点粗心。这些在今后的教学中要想办法解决。
文档评论（0）