2024-2025学年安徽省芜湖市高一语文上册期中达标检查试题及答案.docxVIP

2024-2025学年安徽省芜湖市高一语文上册期中达标检查试题

班级：________________学号：________________姓名：______________

一、单选题（每题3分）

下列句子中，加点成语使用正确的一项是

A.他平时学习刻苦，这次考试又考了个好成绩，真是青出于蓝而胜于蓝啊。

B.今天的晚会真有意思，赵明扮演的小品真是妙手偶得之作。

C.他虽然性格比较内向，但在这次活动中却能见风使舵，把事情处理得恰到好处。

D.有的学生，在作文时总是搜肠刮肚，苦思冥想，却写不出好文章来。

答案：A

解析：A项“青出于蓝而胜于蓝”比喻学生超过老师或后人胜过前人，用在此处恰当；B项“妙手偶得”指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作，不能用于形容小品；C项“见风使舵”比喻看势头或看别人的眼色行事，是贬义词，用在此处不合适；D项“搜肠刮肚”形容费尽心思，与句意不符。

下列句子中，没有语病的一句是

A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。

B.能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。

C.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

D.校园艺术节上，同学们充分展示了各自的才艺和风采。

答案：D

解析：A项缺少主语，应去掉“通过”或“使”；B项两面对一面，应去掉“能否”；C项否定不当，应去掉“不”。

下列文学常识中，表述不正确的一项是

A.《琵琶行》是唐代诗人白居易的一首长篇叙事诗，与《长恨歌》并称为“长恨歌行”。

B.杜甫是唐代现实主义诗歌的杰出代表，与李白并称为“李杜”，有“诗圣”之称。

C.《红楼梦》是中国四大名著之一，作者曹雪芹，是清代小说家，名霑，字梦阮，号雪芹。

D.苏轼是北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人，与黄庭坚并称“苏黄”。

答案：A

解析：A项“《琵琶行》……与《长恨歌》并称为‘长恨歌行’”表述错误，《长恨歌》和《琵琶行》是白居易的代表作，其中《长恨歌》为长篇叙事诗，而《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，二者没有合称“长恨歌行”的说法。

下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是

A.樊将军以穷困来归丹。

B.旦日不可不蚤自来谢项王。

C.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。

D.备他盗之出入与非常也。

答案：B

解析：A项“穷困”古义为“走投无路”，今义为“贫穷困苦”；B项“谢”古今意义均为“道歉”；C项“婚姻”古义为“儿女亲家”，今义为“结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系”；D项“非常”古义为“意外的变故”，今义为“十分，极”。

下列各句中，标点符号使用正确的一项是

A.诗言志，歌咏言，哀乐之心感，而歌咏之声发。

B.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”白居易笔下的江南有多美啊！

C.是在天空？还是在海上？或者是在田野？

D.荷塘四面，长着许多树、蓊蓊郁郁的。

答案：B

解析：A项“诗言志，歌咏言”后面应用逗号，表示前后句子之间的停顿；C项选择问句只在最后用问号，中间用逗号，应把前两个问号改为逗号；D项“许多树”后面没有逗号停顿，导致“蓊蓊郁郁的”成了“树”的定语，应改为“荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的”。

二、多选题（每题4分）

下列对《红楼梦》中的诗词分析正确的两项是（）（多选）

A.黛玉《咏白海棠》诗“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，写出了白海棠的洁净与娟秀，同时也表现了黛玉寄人篱下、孤苦无依的境遇和心灵。

B.探春《咏白海棠》诗“玉是精神难比洁，雪为肌骨易销魂”，写出了白海棠的精神之美，同时也寄寓了探春对自己高洁人格的肯定与赞赏。

C.湘云《咏白海棠》诗“秋阴捧出何方雪，雨渍添来隔宿痕”，既写白海棠的色白如玉，又写出了它经过风雨吹打后的风韵与神情。

D.《咏菊》是宝钗的作品，她所描写的菊花雍容华贵，表现了封建大家闺秀的富足闲适。

E.《螃蟹咏》是宝玉的作品，诗中“横行公子本无肠，惯耐风霜饱经霜”等句，写出了螃蟹的横行霸道、丑态百出，同时也暗指当时横行霸道的权贵。

答案：AB

解析：

C项，“又写出了它经过风雨吹打后的风韵与神情”错误，应是写出了白海棠的淡雅素洁。

D项，“雍容华贵”错误，应是淡雅清秀。

E项，《螃蟹咏》是宝玉、黛玉、宝钗三人的作品，分别咏颂螃蟹，暗讽世俗之人。

下列关于《红楼梦》的说法，正确的两项是（）（多选）

A.《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展做了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。

B.甄士隐的遭遇，暗示了贾家四大家族的命运，更表现了人生如梦的主旨，真所谓“甄士隐”即“真事隐去”，“贾雨村”言“假语存焉”。

C.《红楼梦》对人物的描写可谓淋漓尽致，王熙凤这个人物就充分运用了肖像描写、语言描写、动作描写