部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》精美课件.pptx

5铺满金色巴掌的水泥道

同学们，我们每天迎着朝阳去上学。在上学的路上，你是否留意过周围的景色呢？今天，我们要学习的这篇课文中的作者，背着书包去上学的时候，就深深地被门前的水泥道所吸引，让我们和他一起去感受这份美吧！

结构：左右结构组词：铺开铺满造句:花瓣铺满了整条小路。音序：P部首：钅pū

结构：左右结构组词：泥土水泥造句:春天来了，我们仿佛嗅到了泥土的芬芳。音序：N部首：氵pū

张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海。作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。

听老师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。自由读一读课文，说一说这篇课文讲了一件什么事？归纳课文的主要内容。

整体感知

洼印凌增棕wāyìnlíngzēngzōng靴xuē

甲骨文的“印”整体像一只大手把一个跪着的人强按下去。金文和篆书承续甲骨文字形。“印”除了有图章、戳记的意思，还引申出痕迹的意思，如手印。甲骨文印楷书简化，上下结构变左右结构金文篆书

结构：左右组词：凌乱混乱造句:房子就未收拾，有些混乱。音序：L部首：舌fǎ

铺pūpù铺张店铺多音字表示把东西散开放置，平摆时读一声，表示商店、床或旧时的驿站时读四声。辨析例句床铺（pù）上铺（pū）了妈妈买的新床单。

“我”背着书包去上学时，抬头看到了（），低头看见（）。“我”走在水泥道上，发现整条水泥道就像铺上了（），一直铺到很远很远的地方。原来那是（）。“我”脚上还穿着（），多像（）。明朗的天空亮晶晶的水洼一块彩色的地毯法国梧桐的落叶一双棕红色的小雨靴两只棕红色的小鸟默读课文，归纳课文的主要内容。

默读课文，思考：“我”在上学路上观察到了哪些景物？边读边圈出词语。天空水洼落叶红雨靴

你看，这些都是极其普通的事物，在“我”的眼里，却是那么美。所以“我”最后发出感叹：门前的水泥道真美啊！

院墙yuànqiáng结构：左右结构音序：Y部首：阝音序：Q部首：土

墙印铺增棕靴院洼泥

品读感悟

一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。一夜一夜交代了季节和天气从“一夜”这个词语体会到秋雨下的时间长。

运用不同的方法理解“明朗”的意思。啊！多么明朗的天空。

我们可以运用以下几个方法来理解词语:（1）查阅工具书。字典、词典以及其他工具书是学习的好帮手。当然，我们要注意词语在不同语言环境中的不同意思，选择合适的义项。（2）找近义词或反义词替换原词语，比较理解。如“明朗”的近义词是“明亮”，“明朗”的意思为“光线充足，清楚明了”。

（3）联系上下文理解。句中词语与上下文有密切的联系，我们不要孤立地理解或一味地查工具书，要结合全文来思考。如“明朗”一词所在的句子前面写道：“我背着书包去上学时，天开始放晴了。”所以“明朗”的意思是“光线充足”。

结构：上下结构组词：结晶晶莹造句:叶子上有晶莹的露珠。音序：J部首：日jīng

自学提示：默读课文，找到描写水泥道的句子用“——”画出来，并说一说这是一条怎样的水泥道。朗读课文，想一想，这是一条怎样的水泥道？

从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地毯。”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”

“金色巴掌”指的是什么？“金色”除了指叶子的颜色，还代表了什么？黄色的梧桐叶“金色”除了指叶子的颜色，还代表了秋天。

画出写“铺满金色巴掌的水泥道”美的句子。让我们走进课文去细细品读。（1）水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

结构：左右结构组词：印刷印子造句:他正在找他的印章。yìn音序：Y部首：

作者为什么把铺满梧桐树叶的水泥道比作地毯？因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片”飞落下来落在路面很柔软，又闪闪发光（闪着雨珠）、从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头，这些特点与地毯有相似的地方。

把“水泥道”比喻成“彩色的地毯”和“印着图案的地毯”，多么富有诗意的比喻，让我忍不住爱上这条道路。

（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。“熨帖”这个词语用什么方法理解，什么意思？“熨帖”这个词语我先查字典，知道是“贴切、妥帖”的意思；然后看课文中的插图，明白这个词语是说梧桐树的