部编人教版三年级语文上册第6课《秋天的雨》教学课件.pptx

;秋天的天蓝蓝的，叶子红红的，那秋天的雨又是怎样的呢？今天我们一起来学习《秋天的雨》;陶金鸿，女，1969年出生，获硕士学位，浙江教育学院教授。文学成就：曾获江苏教育学院04-05论文评比三等奖。;;整体感知;钥;课文从哪几个方面来写秋雨的？;;汉;找出读音为“jié”的字，就可以发现小兔子哦;品读感悟;;秋雨像一把开门的钥匙，清凉且温柔，在不知不觉中改变了一切。;用自己喜欢的方式读第二自然段：;结构：上下结构;秋雨里有哪些颜色？;五彩缤纷;秋雨把五彩缤纷的颜料都分给了谁？

同桌交流：最喜欢哪一句，为什么？;颜料;;结构：上下结构;;结构：左右结构;;;结构：上下结构;它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。;它把给了，

像，，。;钥;秋天的雨，有一盒（）的颜料。你看，他把（）给了银杏树，（）的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把（）给了枫树，（）的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（）是给田野的，看，田野像（）的海洋。（）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的（）就更多了（）、（）、（）……美丽的菊花在秋雨里频频点头。;读第3自然段，说说你从第三自然段里看到了秋天的雨还藏着什么？;结构：半包围结构;;梨;小朋友的脚，常被那香味勾住。;结构：半包围结构;秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第四自然段？;秋天的雨，吹起了小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。;结构：左右结构;秋天的雨吹起金色的小喇叭，它会对一些好朋友说些什么呢？;结构：上下结构;结构：左右结构;有感情的朗读最后一段，请同???们思考回答：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友们的是一首欢乐的歌？;因为秋雨过后庄稼果实都会成熟，所以说带来了丰收，而小朋友可以在秋天玩耍嬉戏。;结构：独体字;结构：独体字;1.结合课文中的图片，边读边想，在头脑中再现课文的内容，用自己的话说一说。;本文是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天，秋天的景象，还有深秋中各种动物、植物的情景，表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。;秋天的雨;秋天的雨;春;自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出段号。;钥匙五彩缤纷一枚枚邮票频频;;秋天的雨是怎样的呢？请默读课文，在文中圈画出相关语句。;每段的主要意思出现在每段开头的第一句话，这样的句子叫总起句。;自由读第1自然段，边读边思考，为什么说秋天的雨是一把“钥匙”。;自由朗读2-4自然段，边读边思考：课文从哪几个方面描写了秋天的雨？;;同学们，这节课我们阅读了《秋天的雨》这篇课文，并重点学习了第1个自然段，在本节课的学习中我们明确了找段落中心句可以帮助我们理解课文，我们还了解了运用多种色彩描述景色的方法。;一（）邮票一（）扇子

一（）颜料一（）秋雨

一（）钥匙一（）歌曲;1.秋天的雨，是一把()。

2.秋天的雨，藏着非常好闻的()。

3.秋天的雨，吹起了()的小喇叭。

4.秋天的雨，带给大地的是一曲(

)，带给小朋友的是一首()。;在田字格中抄写生字三遍。;打开秋天的大门;自由朗读第2自然段，想一想秋天的雨给大自然带来了哪些颜色，圈画出来。;黄色;它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。;把枫叶想象成邮票，特别形象。“飘哇飘哇”应该读慢一些。“飘”与风有关系，所以右边是“风”。;金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。;橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！;菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。;