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收藏啦！高考语文干货！文言虚词“而”用法举例

【1、而】

（一）用作连词

1、表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。

【并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几

种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。

主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，

是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有

的……有的……。如：①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。②

我们不是要空话，而是要行动。③从门到窗子是七步，从窗子到门也

是七步。】

1、表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。《劝学》

译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的

洞穴它就无处存身。

②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）

译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。一人来把守，万人难过

关。③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）

译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”

2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。

【递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句

之间是层进关系。常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而

且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。

如：①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。②桥的设计完全合乎原

理，施工技术更是巧妙绝伦。③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕

吗？】

表示递进关系，可译为“并且“或”“而且”。

君子博学而日参省乎己。（《劝学》）

译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。②楚怀王贪

而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）译文：楚怀王起了贪心，并且信

任了张仪，就和齐国绝交。

③以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）

译文：是因为他们探究、思考得深邃而且广泛。

3、表示承接关系，可译尾“就”“接着”“来”。可不译。

【承接复句，两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续

发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。常用

关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）……

然后……，从而。如：①他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到

草房。②起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些

问题和镇头市敌驻军的动静。③吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷

子。】

表示承接关系，可译尾“就”“接着”“来”。可不译。

①置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）译文：把它丢在地上，

拔出剑砍，使玉斗破碎。

②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）

译文：人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？

③苏子愀然，正襟危坐而问客曰。（《赤壁赋》）

译文：我有些忧伤，理好衣襟端正地坐着，问那客人说。

④“学而时习之，不亦说乎？

译文：学了知识然后按一定时间去复习，不也很愉快的吗？

⑤温故而知新，可以为师矣。

译文：复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会了。凭借这

点就可以当老师了。”

⑥择其善者而从之，其不善者而改之。

译文：要选择他们的长处来学习,如果看到他们的短处自己也有,就

要帮助改正自己与他们一样的习惯。

4、表示转折关系，可译为“但是”“却”。

【转折复句，后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，

而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。

分句之间构成转折关系。常用的关联词有：虽然（虽、尽管）……但是

（但、可是、却、而、还是）……，但是，但，然而，只是，不过，倒，

竟然。如：①他小小年纪，胆量可不小啊。②虽然我一见便知是闰土，

但又不是我记忆上的闰土了。③我们几个苦口婆心地给他讲道理，他

竟然一句也没听进去。】

①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）译文：靛青，是从蓝草

中提取的，却比蓝草的颜色还要青

②声非加疾也，而闻者彰。（《劝学》）

译文：声音并没有变大，可是人（在远处也）能听得很清楚。

5、表示假设关系，可译为“如果”“假如”。

①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）译文：各位如果

有这种意思的话，就