2023九年级历史下册 第五单元 二战后的世界变化第17课 二战后资本主义的新变化教案 新人教版.docx

2023九年级历史下册第五单元二战后的世界变化第17课二战后资本主义的新变化教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023九年级历史下册第五单元二战后的世界变化第17课二战后资本主义的新变化教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2023九年级历史下册》第五单元“二战后的世界变化”中的第17课“二战后资本主义的新变化”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已掌握了第二次世界大战的基本过程及其对全球政治、经济格局的影响，并对资本主义的本质特征有了基本认识。本节课将在此基础上，引导学生学习二战后资本主义国家的政治制度、经济政策及社会福利制度的新的发展变化，特别是美国、西欧、日本等国的具体案例，帮助学生理解资本主义在战后如何适应新的国际环境，实现调整与发展。通过本课学习，旨在使学生能够联系实际，对当今世界资本主义的多样性有更深刻的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：历史理解与解释能力，通过分析二战后资本主义国家的新变化，使学生能够准确理解并解释战后资本主义发展的背景、特点及其影响；时空观念与历史思维能力，通过对比战前战后资本主义国家的发展轨迹，培养学生构建时空框架，形成对历史变迁的宏观认识；史料实证与批判性思维，引导学生运用史料，对资本主义新变化的原因、过程和结果进行实证分析，培养学生批判性思考问题的习惯；国际视野与社会责任感，通过了解不同国家在战后资本主义发展中的角色与互动，增强学生的国际视野，激发其对构建和平、公正国际秩序的社会责任感。

学情分析

九年级学生在知识层面，已具备一定的历史知识储备，掌握了近代以来世界历史的基本脉络，特别是对第二次世界大战有较为深入的了解。在此基础上，学生对战后世界的变化有了初步的认识，但他们对资本主义国家在战后的政治、经济新变化可能缺乏系统、深入的理解。在能力方面，学生具备基本的史料阅读与分析能力，能够独立完成信息提取和简单的历史解释，但在综合分析、批判性思维方面仍有待提高。

在素质方面，学生的时空观念逐渐形成，能够将历史事件置于特定的时空背景中进行思考，但对历史事件背后的深层次原因和社会影响分析尚显不足。此外，学生的国际视野正在逐步拓宽，对国际事务有一定的关注，但将这种关注转化为对课程内容的深入理解还需要教师的引导。

在行为习惯上，九年级学生普遍面临升学压力，学习态度认真，但部分学生可能存在被动接受知识、缺乏主动探究的习惯。这可能会影响他们对本节课中复杂历史概念的吸收和内化。具体到本课程，以下学情特点将对学习产生影响：

1.知识层面：学生对战后资本主义国家政治制度的了解可能较为片面，对经济政策和社会福利制度的认识多停留在表面，需要通过本节课的教学，帮助他们构建完整的知识框架。

2.能力层面：学生的历史思维能力有待加强，特别是在分析战后资本主义国家经济政策调整背后的动因和效果时，可能存在理解上的困难。此外，学生在批判性思维方面需要更多练习，以形成对历史现象的独立见解。

3.素质层面：学生的社会责任感和国际视野尚在培养中，需要通过案例分析、讨论等形式，激发他们对战后国际秩序和全球治理的兴趣和思考。

4.行为习惯：部分学生可能习惯于被动学习，对于本节课中需要主动探究、合作讨论的内容可能感到不适应。因此，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

教学方法与策略

针对本节课的核心素养目标和学情分析，选择以下教学方法和策略：

1.讲授法：以讲解为主，辅助以图片、视频等多媒体资源，系统梳理二战后资本主义的新变化。通过讲授，帮助学生构建知识框架，为后续的深入学习和讨论奠定基础。

2.案例研究：结合课本中的具体案例，如美国、西欧、日本等国的战后发展，组织学生进行小组讨论和分析。通过案例研究，培养学生实证分析能力和批判性思维。

3.项目导向学习：将学生分成若干小组，每组负责研究一个战后资本主义国家的新变化。学生需要收集资料、整理分析、撰写报告并进行课堂展示。项目导向学习有助于提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

4.角色扮演：组织学生模拟战后资本主义国家领导人的角色，讨论在特定历史背景下如何应对国内外的挑战。通过角色扮演，激发学生的学习兴趣，加深对历史事件的理解。

5.教学媒体和资源：

a.PPT：展示本节课的教学内容、案例图片、时间线等，帮助学生直观地理解战后资本主义的新变化。

b.视频：播放与战后资本主义发展相关的纪录片片段，让学生更直观地感受历史变迁。

c.在线工具：利用互联网资源，引导学生查找相关资料，培养学生自主学习和信息检索能力。

d.纸质资料：提供相关书籍、文章等纸质资料，帮助学生深入挖