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幼儿园大班生活常规（合集五篇）

第一篇：幼儿园大班生活常规

幼儿园大班一日活动常规培养包括哪些内容

幼儿园的常规培养教育是指对幼儿在园一日生活中规则、行为习

惯和思想品德的培养教育过程，是贯穿在幼儿园的一日生活中的。在

常规培养教育过程中，教师要注意对幼儿进行思想品德教育的渗透，

如引导幼儿与同伴友好相处、对他人要懂得文明礼貌、知道爱护公物、

学会分享与谦让、学会等待与轮流以及关心、同情他人等，要让幼儿

逐步养成良好的品德素养。

如果按照幼儿在园的一日活动内容来划分，幼儿园的常规可以分

为生活常规、安全常规、学习、礼仪行为常规四部分。

一、生活常规贯穿幼儿在园的一日生活活动中，是根据幼儿园的

生活环节制定的活动规则。生活常规一般包括来园、盥洗、饮水、如

厕、进餐、午睡、起床、离园等环节的常规。幼儿应该形成的生活常

规包括：遵守作息时间，有良好的进餐习惯、睡眠习惯、卫生习惯，

有良好的坐、站、走姿势，以及有良好的物品收放习惯等，在一日活

动中，也时时。各年龄班的生活常规根据幼儿的年龄特点和能力水平

在具体的要求上有所不同。像我们大班就应该有值日、收拾和整理活

动的常规。

生活常规：

（1）早晨按时入园，在老师的引导下能大声向老师问好；

（2）能够在老师的帮助下整理自己的衣物并把自己的物品放到规

定的地方；

（3）参加班级的晨间游戏活动和晨间锻炼；

（4）按照规定的步骤洗手，大小便后知道洗手；

（5）安静进餐，不挑食，自己吃，不撒饭；饭后按要求把碗筷放

到指定位置；

（6）安静午睡，安静起床，尝试自己穿衣服；

（7）离园时拿好自己的物品，向老师道别。

（8）能自己选择游戏活动，并有目的的活动；

（9）游戏中遵守游戏规则，遇到问题主动想办法解决；

（10）与小伙伴一起玩，能大胆表达与交流；

（11）学习轮流按顺序游戏，不经别人允许不插手别人的游戏；

（12）注意保持安静，不大声喊叫影响别人；

（13）爱护玩具，按要求有序地收放玩具材料；

（14）学习自主解决游戏中的困难与纠纷。

二，幼儿园的游戏活动既包括室内游戏和户外体育游戏，也包括

个人游戏、小组游戏和集体游戏。为了保证游戏的顺利进行，教师可

以和孩子们一起商议制定游戏常规。

三，幼儿园的学习活动包括集体活动、小组活动和个别活动。教

师要注意在活动中培养孩子积极的学习态度，以及遵守纪律、认真倾

听与交流、敢于大胆表现自己的好习惯。

学习常规：

（1）能积极、愉快地参加各种学习活动；

（2）认真听讲，积极举手发言，大胆且大声地回答问题；

（3）有良好的坐姿；举手姿势、站姿、握笔姿势，懂得用眼卫生；

（4）注意倾听教师和同伴的讲话并勇敢地回答问题；

（5）大胆探索与尝试，有目的地进行操作；

（6）注意观察和学习同班的经验，积极与大家讨论问题。

在对幼儿进行常规教育的同时，教师要保证幼儿的一日生活是安

全的、快乐的、有意义的，要让孩子获得应有的发展。

第二篇：幼儿园大班常规工作计划

常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健

康成长，由此可见，常规教育的重要性。下面是小编带来关于幼儿园

大班常规工作计划的内容，希望能让大家有所收获！幼儿园大班常规

工作计划（一）

一、指导思想：

我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、

幼儿在日常生活和活动中经常使用权用的标准、法则或习惯。”而所

谓幼儿园常规教育则是指教师根据社会的要求和幼儿发展的特点、需

要，以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。

幼儿对常规的理解和掌握是习得性和生成性的统一。对大多数常

规而言，它们往往以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中，

是要求幼儿必须适应、内化和遵守的规则，这些规则通常需要由掌握

着权威和标准的成人按幼儿的特点和发展需要，科学地、有阶段地来

告诉幼儿什么是好的或坏的，什么是正确的或错误的，什么是应该的

或不应该的，什么是允许的或被禁止的。由此，逐步帮助那些处在他

律规则时期的幼儿不断习得这些常规，这也是幼儿园常规教育的必要

性所在。但有些常规不是预先就存在的，它们往往一开