常见运动损伤的预防和紧急处理（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级下册.docx

常见运动损伤的预防和紧急处理（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

常见运动损伤的预防和紧急处理（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级下册

课程基本信息

1.课程名称：常见运动损伤的预防和紧急处理

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入：通过展示一些常见的运动损伤图片，引发学生对运动损伤预防和处理的兴趣。

2.知识讲解：

a.运动损伤的定义及分类

b.常见运动损伤的成因

c.预防运动损伤的措施

3.案例分析：分析课本中的案例，让学生了解运动损伤的实际情况。

4.实践操作：分组讨论，每组选择一种常见运动损伤，探讨其预防和紧急处理方法。

第二课时：

1.复习导入：回顾上节课的内容，检查学生对运动损伤预防和处理知识的掌握情况。

2.知识讲解：

a.常见运动损伤的紧急处理方法

b.紧急处理时应注意的事项

c.恢复训练的原则和方法

3.案例分析：分析课本中的案例，让学生了解紧急处理运动损伤的正确方法。

4.实践操作：进行模拟演练，让学生亲自操作紧急处理运动损伤的步骤，教师进行指导。

课后作业：

1.结合所学内容，总结一份运动损伤预防和紧急处理指南。

2.家长参与：让学生与家长共同探讨运动损伤预防和处理的方法，提高家庭运动安全意识。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.课后作业完成情况：检查学生总结的预防和紧急处理指南，评估学生对知识的掌握程度。

3.实践操作表现：观察学生在模拟演练中的表现，评估学生的实际操作能力。

核心素养目标

1.培养学生具备安全意识，加强运动损伤预防，提升自我保护能力。

2.培养学生掌握常见运动损伤的紧急处理方法，提高应对突发状况的应变能力。

3.培养学生具备合作与沟通能力，通过小组讨论和案例分析，共同解决问题。

4.培养学生养成健康生活方式，关注运动安全，为终身参与体育运动奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.常见运动损伤的成因及预防措施。

2.常见运动损伤的紧急处理方法及注意事项。

难点：

1.运动损伤预防措施的具体实施。

2.紧急处理运动损伤时的正确操作。

解决办法及突破策略：

1.通过课本案例分析和实际操作练习，帮助学生理解并掌握运动损伤的成因及预防措施。

2.利用图表、视频等教学资源，直观展示运动损伤紧急处理方法，增强学生的记忆和理解。

3.设计分组讨论和角色扮演活动，让学生在实际情境中练习紧急处理操作，提高应对能力。

4.教师针对学生的错误操作进行个别指导和纠正，确保学生掌握正确的紧急处理方法。

5.课后布置相关作业，要求学生与家长共同完成，巩固所学知识，提高实际应用能力。

教学资源

1.硬件资源：

-体育场馆

-多媒体教学设备

-运动损伤处理教学模型

-运动器材（如护具、绷带等）

2.软件资源：

-课本及相关教学资料

-运动损伤预防和处理PPT

-运动损伤案例视频

3.课程平台：

-校内网络学习平台

-教室内实物展示区

4.信息化资源：

-电子教案

-在线互动问答平台

-运动损伤处理动画演示

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-实践操作法

-小组讨论法

-角色扮演法

-反馈评价法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校内网络学习平台，发布关于常见运动损伤的预习资料，包括PPT和案例视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕运动损伤的成因和预防措施，设计问题，引导学生思考如何在实际运动中避免损伤。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习进度，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，了解运动损伤的基本知识。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，例如探讨如何正确热身以预防运动损伤。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用网络平台，实现资源共享和互动。

作用与目的：

-让学生提前接触课题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示运动损伤的实际案例视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解运动损伤的类型、成因和紧急处理方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，模拟运动损伤的处理场景。